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2023-2024学年五年级下册科学冀人版21.《自行车》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年五年级下册科学冀人版21.《自行车》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《自行车》，涉及到2023-2024学年五年级下册科学冀人版第二十一章的内容。课程将重点讲解自行车的结构、工作原理以及自行车的设计与创新。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于力的作用、摩擦力、轮轴等基本物理概念。这些知识将为本节课的学习提供基础，帮助学生更好地理解自行车的结构和工作原理。同时，学生也将结合之前学习的关于环境保护和可持续发展的知识，了解自行车作为一种绿色出行工具的优势。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习自行车的结构、工作原理以及设计与创新，学生将能够运用已有的物理知识解决实际问题，培养运用科学知识解决生活问题的能力。同时，通过小组合作、讨论和实验操作，学生将提升团队合作意识和沟通表达能力。此外，课程还将引导学生关注环境保护和可持续发展，培养学生的社会责任感和道德素养。通过本节课的学习，学生将能够全面发展科学素养，提升综合能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：自行车各部件名称和功能。学生需要掌握自行车的基本结构，包括车架、链条、齿轮、轮胎等，并理解它们的作用。

重点二：自行车的工作原理。学生需要了解自行车是如何通过链条传递动力，以及如何实现变速和刹车的。

重点三：自行车的设计与创新。学生需要学习自行车设计的原则，如人体工程学、材料选择等，并了解现代自行车创新技术，如电动助力、智能锁等。

2.教学难点：

难点一：自行车的工作原理。虽然学生已经学习了力的作用、摩擦力等物理概念，但将它们应用到自行车的工作原理中，理解链条传递动力的过程，对学生来说仍具有一定的挑战性。

难点二：自行车的设计与创新。学生需要将已学的物理知识和生活实际相结合，理解自行车设计的原则和创新技术。这需要学生具备较强的知识应用能力和创新思维。

难点三：实验操作。在课程中，学生需要进行自行车部件的拆卸和组装实验。对于五年级的学生来说，熟练掌握实验操作技巧，安全地进行实验，是一大难点。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法向学生传授自行车的基本知识、工作原理以及设计与创新。通过生动的讲解和实例，激发学生的兴趣和好奇心。

-案例研究法：教师将提供一些自行车设计的案例，让学生分析并讨论其优缺点，培养学生运用理论知识分析实际问题的能力。

-项目导向学习：学生将以小组为单位，进行自行车部件拆卸和组装实验。通过亲自动手操作，学生将更好地理解自行车的结构和工作原理。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演自行车制造商、设计师和用户，从不同角度讨论自行车的设计和改进。通过角色扮演，学生将增进对自行车各部件功能和重要性understanding。

-实验活动：学生分组进行自行车部件拆卸和组装实验。在实验过程中，教师将引导学生注意观察和分析自行车各部件的工作原理，帮助学生巩固所学知识。

-游戏设计：教师设计一个关于自行车知识的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，提高学生的参与度和积极性。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师将使用PPT展示自行车各部件的图片、工作原理示意图以及相关案例，帮助学生直观地了解自行车知识。

-视频：教师播放自行车拆卸和组装的操作视频，让学生更清晰地了解实验步骤和操作技巧。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行自行车设计模拟，激发学生的创新思维，提高学生的实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自行车各部件名称、功能以及工作原理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自行车知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习自行车知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入自行车学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自行车相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自行车各部件名称、功能以及工作原理的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究