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2023-2024学年苏教版科学一年级下册11《多姿多彩的植物》（教学设计）

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年苏教版科学一年级下册第11课《多姿多彩的植物》。课程主要围绕植物的分类、特征和生态环境展开。教材内容涵盖以下几个方面：

1.植物的分类：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。

2.植物的主要特征：生长、繁殖、适应环境的能力。

3.植物的生态环境：森林、草原、沙漠等。

4.植物与人类生活的关系：食物、药材、观赏等。

教学目标是使学生了解植物的分类、特征和生态环境，培养他们对植物的热爱和保护意识。通过观察、操作、讨论等方式，提高学生的动手能力、观察力和团队合作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察、操作和讨论，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维和创造性思维，从而能够从不同角度思考问题，形成合理的科学认识。

3.科学态度：培养学生对植物的热爱和保护意识，养成积极、主动、合作的学习态度，勇于面对科学探究中的困难和挑战。

学情分析

本节课的对象为一年级下册的学生，他们已经对植物有了初步的认识，了解了植物的生长和繁殖。大部分学生对自然界充满好奇，具备一定的观察力和动手操作能力。然而，学生在科学思维和科学探究方面仍有待提高，需要通过课程的学习和实践活动来进一步培养。

在知识方面，学生已经学习了植物的基本特征，如生长、繁殖和适应环境的能力。他们还了解到了不同类型的植物，如草本植物、木本植物等。然而，学生对于植物的分类和生态环境的知识还不够系统，需要在课程中进行进一步的学习和巩固。

在能力方面，学生具备一定的观察力和动手操作能力，能够进行简单的观察和实验。然而，学生在科学思维和科学探究方面仍有待提高，需要通过课程的学习和实践活动来进一步培养。

在素质方面，大部分学生对自然界充满好奇，具备探索精神。然而，学生在团队合作和沟通表达方面还有待提高，需要通过课程的学习和实践活动来进一步培养。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和课堂纪律。部分学生在课堂中容易分心，需要教师进行引导和关注。同时，学生需要养成良好的观察和思考习惯，以便更好地进行科学探究和学习。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的科学探究能力和科学思维，通过观察、操作和讨论等实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对植物的认识和保护意识。同时，教师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课程中学有所获。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-植物标本或植物图片。

-放大镜和显微镜。

-实验材料，如土壤、水、植物种子等。

2.课程平台：

-学校提供的课程平台，用于发布课程资料和进行在线学习。

3.信息化资源：

-相关的在线教学资源，如教育视频、教学课件等。

-植物数据库或植物学相关的网站。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组进行讨论，培养团队合作精神。

-实验操作：通过实际操作，让学生更好地理解植物的特征和生态环境。

-观察活动：组织学生进行户外观察，提高他们的观察力和对植物的认识。

-互动提问：通过提问和回答，激发学生的思考和探究欲望。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《多姿多彩的植物》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植物的分类、特征和生态环境等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习植物知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物生长和繁殖知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解植物的分类、特征和生态环境等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕植物分类和生态环境等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：