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2024学年小学不屈不挠守护校园和平班会教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是“不屈不挠守护校园和平”。这个主题与学生已有的知识有密切的联系。在以往的学习中，学生已经了解到了和平的重要性，并且明白了守护和平需要坚韧不拔的精神。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解不屈不挠的精神，以及如何在校园中实践这种精神。

具体来说，本节课的教学内容将包括以下几个方面：

1.理解不屈不挠的含义，以及它在守护和平中的重要性。

2.学习不屈不挠的典型人物和事迹，激发学生的学习兴趣。

3.探讨如何在校园中实践不屈不挠的精神，以及如何维护校园和平。

本节课的内容与学生已有的知识相联系，既巩固了学生的已有知识，又拓展了学生的知识面，有助于学生更好地理解和掌握不屈不挠的精神，以及如何在校园中实践这种精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的和平素养。和平素养是学生核心素养的重要组成部分，它包括理解和平的重要性，守护和平的能力，以及维护和平的意志。通过本节课的学习，学生将更深入地理解和平的意义，培养守护和平的意识，并学会如何在校园中实践不屈不挠的精神，从而更好地维护校园和平。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是“不屈不挠守护校园和平”。具体来说，教学重点包括：

（1）理解不屈不挠的含义，以及它在守护和平中的重要性。

（2）学习不屈不挠的典型人物和事迹，激发学生的学习兴趣。

（3）探讨如何在校园中实践不屈不挠的精神，以及如何维护校园和平。

2.教学难点

本节课的难点内容是学生对于不屈不挠精神的理解和实践。具体来说，教学难点包括：

（1）学生对于不屈不挠精神的理解可能不够深入，需要教师通过具体的人物和事迹进行引导和讲解。

（2）学生可能对于如何在校园中实践不屈不挠的精神感到困惑，需要教师提供具体的实例和方法。

（3）学生可能对于如何维护校园和平缺乏实际的经验，需要教师通过案例分析和角色扮演等方式进行教学。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、白板、多媒体课件等。

2.课程平台：在线学习平台，如学习通、云课堂等。

3.信息化资源：与本节课内容相关的视频、音频、图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、提问回答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕不屈不挠守护校园和平的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不屈不挠的含义和它在守护和平中的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解不屈不挠守护校园和平的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出不屈不挠守护校园和平的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不屈不挠的含义，以及如何在校园中实践不屈不挠的精神，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握不屈不挠的精神，并探讨如何在校园中维护和平。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验不屈不挠精神的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不屈不挠的含义和它在守护和平中的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握不屈不挠的精神，并探讨如何在校园中维护和平。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解不屈不挠的含义和它在守护和平中的重要性，掌握如何在校园中实践不屈不挠的精神。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据不屈不挠守护校园和平