第三单元第3课 信息的保存 教案6 三上信息科技苏科版（2023）.docx

第三单元第3课信息的保存教案6三上信息科技苏科版（2023）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第三单元第3课信息的保存，苏科版信息科技三年级上册（2023），本节课主要内容包括：

1.认识信息保存的重要性，了解不同保存方式的特点；

2.学习使用计算机、U盘、移动硬盘等设备保存信息；

3.掌握利用云盘、在线文档等进行信息存储和共享；

4.引导学生养成定期备份重要信息的良好习惯；

5.了解信息保存的安全性和隐私保护，提高信息安全意识。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生认识到信息保存的重要性，学会选择合适的保存方式，提高信息管理能力。

2.数字化学习与创新：掌握利用现代信息技术保存和共享信息的方法，提升数字化学习能力。

3.信息社会责任：强化信息安全意识，养成保护个人隐私和数据安全的良好习惯。

4.问题解决：通过实践操作，培养学生解决信息保存过程中遇到问题的能力，提高信息素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前两个单元的学习中，已经了解了信息科技的基本概念，掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标、键盘等。此外，他们对简单的信息有哪些信誉好的足球投注网站和浏览也有一定的认识和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术这类实用性强的课程内容表现出较高的兴趣。他们在操作计算机时表现出较强的动手能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。此外，学生在小组合作学习中表现出积极的参与态度，喜欢与同伴交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对于不同保存方式的优缺点和适用场景的理解可能不够深入；其次，在使用计算机、U盘等设备保存信息时，可能会因为操作不熟悉而出现问题；最后，关于信息安全和隐私保护的知识，学生可能缺乏足够的认识，容易在实践过程中忽视这些方面。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为实现本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

a.讲授法：通过简要讲解，引导学生理解信息保存的重要性，介绍不同保存方式的优缺点。

b.讨论法：组织学生就信息保存的实际问题展开讨论，激发学生的思考，培养他们的问题解决能力。

c.案例研究：选取典型的信息保存案例，让学生分析、讨论，从中学习信息保存的正确方法和技巧。

d.项目导向学习：设计一个信息保存的小项目，让学生分组完成，提高他们的数字化学习能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演信息管理员的角色，负责管理一个虚拟班级的信息资料，让学生在实践中体会信息保存的重要性。

b.实验：组织学生进行计算机、U盘、移动硬盘等设备的信息保存操作实验，提高他们的实际操作能力。

c.游戏：设计一个关于信息保存的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高信息素养。

d.小组合作：鼓励学生分组进行信息保存项目的实施，共同解决遇到的问题，培养团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美、简洁的PPT课件，展示教学内容，帮助学生理解和记忆。

b.视频：选取与信息保存相关的教学视频，让学生直观地了解不同保存方式的操作步骤。

c.在线工具：利用云盘、在线文档等工具，让学生实际操作，体验信息保存和共享的便捷性。

d.教学素材：准备丰富的教学素材，如图片、案例、实践任务等，以供教学过程中使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于信息保存的预习资料，包括PPT和操作视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息的保存”，设计问题如“你知道哪些信息保存的方法？”和“为什么我们需要保存信息？”以激发学生的思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，观看视频，了解信息保存的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

-帮助学生初步了解信息保存的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力，提前发现学习难点。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于丢失重要信息的故事，引出信息保存的重要性。

-讲解知识点：详细讲解信息保存的不同方法及其优缺点，