5. 色彩的明与暗 教学设计人教版 美术四年级下册.docx

5.色彩的明与暗教学设计人教版美术四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《色彩的明与暗》是人教版美术四年级下册的教学内容，本课旨在让学生了解和掌握色彩明暗变化的规律，通过观察和分析生活中的色彩现象，培养他们对色彩的感受力和表现力。教材以基本的色彩理论为基础，结合实际绘画练习，使学生能够理解明暗对比对画面效果的影响，运用色彩明暗变化表现物体的立体感和空间感。课程内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提升学生的审美素养和实践技能，为后续美术学习打下坚实基础。

核心素养目标

《色彩的明与暗》课程旨在培养学生的视觉艺术素养，提升审美鉴赏能力和创新实践能力。通过本课学习，学生将能够深入理解色彩明暗关系的本质，提高对色彩变化的敏感度，从而在观察与创作中形成以下核心素养：一是色彩感知能力，能准确把握物体色彩的明暗变化，表现视觉真实；二是审美判断能力，懂得运用色彩明暗对比来营造画面氛围，提升作品的艺术表现力；三是创意实践能力，勇于探索新颖的色彩搭配，将色彩明暗知识应用于个人创作中，展现独特的艺术风格。这一过程将有助于学生在美术领域的全面发展，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的美术课程中，学生已经学习了基本的色彩理论，包括颜色三原色、间色和复色的调配，能够运用不同的绘画工具进行简单的色彩涂抹。此外，他们还对线条、形状等基础美术元素有所了解，能够通过这些元素进行基本的画面构图。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生普遍对色彩鲜艳、生动的画作感兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。在能力上，他们具备了一定的手工操作能力和观察力，能够模仿和创造简单的美术作品。在学习风格上，学生倾向于通过实践和游戏的方式学习新知识，喜欢互动和合作的学习环境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索色彩的明与暗时，学生可能会在区分和调配颜色明度上遇到困难，尤其是如何通过色彩的明暗对比来表现物体的立体感和空间感。此外，他们可能在创作过程中难以把握整体画面的和谐统一，以及如何将自己的想法有效地通过色彩明暗表达出来。对于一些细节的刻画和色彩的过渡，学生也可能感到挑战较大。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好人教版美术四年级下册教材，特别是第五课“色彩的明与暗”的相关内容。教材中包含基础理论知识、实例分析和实践练习，为学生提供系统的学习框架。

2.辅助材料：

-收集并打印与色彩明暗主题相关的图片，如静物画、风景画、人物画等，涵盖不同风格的画作，以便于展示色彩的明暗变化对画面效果的影响。

-制作色彩明暗变化的图表，直观展示明度、对比度等概念，帮助学生理解色彩理论知识。

-搜集艺术家如何运用色彩明暗进行创作的视频资料，让学生了解色彩明暗在实际绘画中的应用。

-准备彩色铅笔、水彩、油画棒等多种绘画材料，以便学生尝试不同的绘画技法。

3.实验器材：

-准备画纸、画布、调色板、画笔等绘画工具，确保每位学生都能进行实践操作。

-准备手电筒或小型光源，用于模拟光线照射在不同物体上的明暗效果，帮助学生观察和理解色彩明暗的成因。

4.教室布置：

-将教室划分为几个不同区域，包括讲授区、实践操作区、作品展示区等，以满足不同教学活动的需求。

-在实践操作区设置多个绘画工作台，每个工作台上摆放好绘画工具和材料，便于学生进行分组绘画实践。

-在作品展示区设置展示架或墙面，用于展示学生的作品，促进同学间的相互学习和交流。

-确保教室光线充足，以便学生能够清晰地观察色彩变化。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解色彩的明与暗的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“什么是色彩的明度？”“明暗对比在绘画中有哪些作用？”，激发学生思考，为课堂学习色彩明暗内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，即掌握色彩明暗的原理和在绘画中的应用。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习色彩明暗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的色彩基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解色彩明暗的知识点，结合实例帮助学生理解。突出明度、对比度等重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何通过色彩明暗表现物体的立体感”等问题展开讨论，培养学生的合作