Module 2Unit 2 How much cheese did you buy？（教案）外研版（三起）英语五年级上册.docxVIP

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教案：Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够正确听、说、读、写单词：cheese,milk,water,Howmuch,didyoubuy,icecream,tea,coffee。

（2）能够正确运用一般过去时询问和回答对方购买了什么。

2.能力目标

（1）能够正确运用一般过去时进行简单的交流。

（2）能够通过图片和情景，正确运用本课核心句型进行购物情景的模拟。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，提高他们的口语表达能力。

二、教学内容

本课主要介绍一般过去时，以及询问和回答对方购买了什么的情景。通过学习，学生能够掌握一般过去时的运用，以及如何用英语进行购物交流。

三、教学重点与难点

1.重点：单词：cheese,milk,water,Howmuch,didyoubuy,icecream,tea,coffee；一般过去时的运用。

2.难点：一般过去时的疑问句和否定句的构成及运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，购物清单。

2.学具：学生自带购物清单。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生周末做了什么。

（2）学生用一般过去时回答问题，例如：“Iwenttothepark.”。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示图片，引导学生说出单词：cheese,milk,water,icecream,tea,coffee。

（2）教师提问学生：“Didyoubuyanythingyesterday?”，学生用一般过去时回答。

3.课堂讲解与实践（15分钟）

（1）教师讲解一般过去时的疑问句和否定句的构成，例如：“Didyoubuy?”,“Youdidntbuy,didyou?”。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟购物情景，运用一般过去时进行交流。

4.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示购物清单，学生分组进行购物游戏，用一般过去时进行交流。

（2）教师选取几组学生进行展示，评价他们的表现。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书内容：

Howmuchcheesedidyoubuy?

cheesemilkwater

icecreamteacoffee

Didyoubuy?

Youdidntbuy,didyou?

七、作业设计

1.抄写单词：cheese,milk,water,icecream,tea,coffee。

2.完成练习题：

（1）选出与国家对应的饮料：

a.milkbritain

b.teaamerica

c.waterjapan

d.coffeegermany

（2）选出与国家对应的食品：

a.riceamerica

b.dumplingsjapan

c.hotdogbritain

d.noodlesgermany

八、课后反思

本节课通过购物情景的模拟，让学生在实际语境中运用一般过去时，提高了他们的口语表达能力。在课堂实践中，学生对一般过去时的疑问句和否定句的运用还存在一定的困难，需要在课后加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

需要重点关注的细节是一般过去时的疑问句和否定句的构成及运用。

一、一般过去时的疑问句构成

一般过去时的疑问句需要使用助动词did，将动词原形放在did后面，并在主语前加上疑问词。疑问词包括：who,what,where,when,why,how等。例如：

Didyougototheparkyesterday?（你昨天去公园了吗？）

Whatdidyouhavefordinneryesterday?（你昨天晚餐吃了什么？）

二、一般过去时的否定句构成

一般过去时的否定句需要使用助动词didnot或缩写形式didnt，将动词原形放在didnot或didnt后面，主语保持不变。例如：

Youdidnotgototheparkyesterday.（你昨天没有去公园。）

Theydidnthavedinnerathomeyesterday.（他们昨天没有在家吃晚餐。）

三、疑问句和否定句的运用

疑问句和否定句在实际交流中起着非常重要的作用。通过疑问句，我们可以询问对方的行为或情况，从而获取更多信息。而通过否定句，我们可以表达自己的观点或态度，让对方了解我们的想法。例如：

疑问句：Didyouseemyphone?（你看到我的手机了吗？）

否