2023-2024学年人教版英语九年级全册 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are 大单元教学设计.docxVIP

2023-2024学年人教版英语九年级全册Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare大单元教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语九年级全册Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?。该单元以日常生活场景为背景，围绕问路和指路展开，通过学习使学生能够熟练运用一般现在时和一般过去时进行情景交际。

教学内容与学生已有知识的联系：在进入本节课之前，学生已经学习了人教版英语八年级全册的内容，对英语语法和词汇有了较为扎实的基础。在此基础上，学生将能够更好地理解和运用本节课所学的问路和指路表达方式。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时和一般过去时进行问路和指路的交际，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的问路和指路方式，增强他们对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：本节课的学习过程中，学生需要进行观察、分析、推理和判断等思维活动，从而培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：本节课的学习过程中，学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他们的学习效率和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练运用一般现在时和一般过去时进行问路和指路的交际。

2.学生能够理解并正确使用本节课的关键词汇和短语，如restroom、exit、turnleft等。

难点：

1.学生对于一般过去时的运用，特别是过去时的构成和用法。

2.学生对于复杂情景下的人际交流和对话理解的处理。

解决办法：

1.通过实际场景的模拟和角色扮演，让学生在实践中掌握一般过去时的运用。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，提供丰富的语境，帮助学生理解和运用关键词汇和短语。

3.分组讨论和互动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达和听力理解能力。

4.提供充足的练习机会，让学生在不同的情景中运用所学知识，巩固和提高他们的交际能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、录音设备。

2.课程平台：人教版英语九年级全册教材、教学课件。

3.信息化资源：相关问路和指路的图片、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、互动游戏。

5.教学辅助工具：指南针、地图、实物模型等。

6.评价工具：课堂表现评价表、口语练习评价表、小组合作评价表。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习问路和指路表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习问路和指路表达方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的问路和指路表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的问路和指路表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问路和指路问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对问路和指路表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问路和指路问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与问路和指路相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培