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2024学年初中预防意识随处可见班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是预防意识随处可见，包括安全知识、预防意识、自我保护等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.安全知识：学生已经学习了安全知识，如交通安全、防火安全、防盗安全等，这些知识为本次课程提供了基础。

2.预防意识：学生在日常生活中已经具备了一定的预防意识，如遵守交通规则、注意防火防盗等。

3.自我保护：学生已经学习了自我保护的方法，如遇到危险时如何求助、如何保护自己的身体等。

本次课程旨在通过具体案例和实践活动，让学生更加深入地了解预防意识的重要性，提高学生的自我保护能力。

核心素养目标

提升学生的自我保护意识，增强自我防范能力，培养学生的安全素养，使学生在日常生活中能够自觉遵守安全规则，提高应对突发事件的应变能力。通过学习预防意识随处可见的相关知识，培养学生具备良好的预防意识，提高自我保护能力，为学生的人身安全提供保障。同时，通过小组合作、案例分析等教学活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，促进学生的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解预防意识的重要性，认识到在日常生活中遵守安全规则的必要性。

（2）掌握预防意识无处不在的具体表现，如交通安全、防火安全、防盗安全等。

（3）学会在突发事件中如何保护自己，提高应对突发事件的应变能力。

（4）通过小组合作和案例分析，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学难点

（1）预防意识的培养。预防意识的培养需要学生在日常生活中时刻保持警惕，自觉遵守安全规则。对于一些学生来说，可能存在侥幸心理，认为意外不会发生在自己身上，从而忽视了预防意识的培养。

（2）突发事件中的自我保护。突发事件往往具有突发性和不确定性，学生在遇到突发事件时，可能会因为紧张、恐慌等原因而无法冷静应对。因此，如何让学生在突发事件中保持冷静，采取正确的自我保护措施，是本节课的另一个难点。

（3）团队协作能力的培养。在小组合作和案例分析中，如何让学生充分发挥自己的优势，积极参与讨论，并尊重他人的意见，是培养学生团队协作能力的难点。

（4）安全知识的掌握。安全知识涉及面广，学生在短时间内可能难以全面掌握。因此，如何在有限的时间内让学生掌握尽可能多的安全知识，是本节课的难点之一。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取相应的教学方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，以帮助学生突破难点，提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材包括《预防意识无处不在》的相关章节，以及相关的安全知识手册。教师需要提前准备足够的教材，以便学生在课堂上能够随时查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握预防意识的重要性。例如，准备一些交通安全的图片、防火安全的图表以及防盗安全的视频等。这些资源可以通过PPT或视频播放的方式展示给学生。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。如果本节课涉及到实验，教师需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果涉及到交通安全实验，需要准备交通标志、交通信号灯等器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行小组合作和实验操作，教师需要提前布置教室，设置分组讨论区、实验操作台等。这可以帮助学生更好地参与课堂活动，提高课堂效果。

5.网络资源：如果需要，可以利用网络资源，如在线安全知识网站、安全知识视频等，为学生提供更多的学习资源。

6.教学软件：如果需要，可以准备一些教学软件，如模拟实验软件、安全知识游戏等，以帮助学生更好地理解和掌握安全知识。

7.教师准备：教师需要提前熟悉教学内容，了解学生的实际情况，制定合适的教学计划和教学方法，以确保教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕预防意识无处不在课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解预防意识的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预