2024年综合实践活动课程实施情况报告3篇.docxVIP

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2024年综合实践活动课程实施情况报告3篇

状况报告是指向上级机关反映某种临时性状况、事故的报告。以下是本站我为大家带来的综合实践活动课程实施状况报告3篇，希望能帮助到大家!

综合实践活动课程实施状况报告1

陕西省教化厅：

为了贯彻《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，我局高度重视，主动探讨制定方案，强化老师队伍建设，落实条件保障，强化督导检查，有力地推动了综合实践活动课程的实施。现将工作状况报告如下：

一、基本状况

深化实行《指导纲要》的重大意义和目标要求，充分利用校本教研，深化挖掘语文、数学、地理、信息技术、体音美及学科交叉学问的探究内容，深化开展社团活动、爱心活动、平安演练、校外义务劳动等综合实践活动，有效培育和发展学生综合实践实力;结合地域特色，以研学活动为契机，以文化为载体，细心打造了九条综合实践研学线路，真正将综合实践活动课程设计规划到位。严格落实课时支配，指导全市62所中小学建立专兼职相结合、相对稳定的综合实践课老师队伍，通过校本培训、外出培训等形式累计开展专兼职老师培训100余人次，编写了《**市研学旅行指导手册》，各学校结合市局一校一特色的要求，编写校本教材，形成了具有特色的校本课程体系。市局成立的的8个督查小组常态化督查，教研室定期检查和指导，各学校都能规范、有效的上好综合实践活动课。

二、主要做法

1.主动落实《纲要》精神。下发了《**市教化局关于仔细贯彻执行〈中小学综合实践活动课程指导纲要〉的通知》韩教发〔2024〕193号，进一步明确了新时期中小学开设综合实践活动课程的主要目标、重点内容和详细要求，将综合实践活动课程与语数外等课程并列设置，充分发挥综合实践活动课在立德树人中的重要作用。同时，各学校把综合实践活动课程的推动作为校长的重要职责，设置综合实践活动课程教研组，在课程规划、实施、资源保障等方面，形成整体的组织、协调和保障机制。

2.主动开发实践活动课程。贯彻执行《纲要》要求，要全面落实综合实践活动课程的总目标，结合立德树人四新四大相关内容，把综合实践活动课程开发与学校课程的整体设计结合起来，使综合实践活动课程成为学校课程文化的有机组成部分。围绕市内的青少年校外活动中心、研学旅行教化实践基地、德育教化基地、科普教化基地等校外活动场所，拓展建立了以**烈士陵园、八路军东渡黄河纪念碑等红色圣地作为革命传统教化的基地，以明清一条街、党家村作为民俗教化的基地，以**文庙为国学教化的基地，以司马迁祠作为学习司马迁精神、传承《史记》文化的基地。各学校将办学理念、办学特色、培育目标、教化内容等融入基地课程中，让学生在吟诵、学习、参观、走访、动手操作等多种活动中，形成并逐步提升对自然、社会和自我的内在联系的整体相识，提升了价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和实力。

3.严格课程实施管理。根据教化部《指导纲要》要求，各学校课时支配到位，其中小学1-2年级每周1课时，小学3-6年级和初中每周2课时，中学执行课程方案学分规定。同时，各学校严格根据课程实施标准及要求，配齐专兼职老师，成立综合科教研组，加强对综合实践活动课程实施过程指导与管理，确保课程实施到位。教研室充分发挥课题探讨和指导作用，创建性开展了订单式bull;处方式送教送研活动。各学校活动开展亮点纷呈，其中象山中学制定了《综合实践课程实施方案》，向学生供应了77个参考课题，确保综合实践活动课程平安、高效、有序开展;新城二小学等学校实行校本课程汇报展示活动，展示校本课程开发与实施的成果，极大地调动了师生参加校本课程建设的主动性;乔子玄学校、桑树坪学校等山区学校以地方特产花椒为主题开设劳动特色课程，组织学生深化田间摘花椒，成为学生课余