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传媒类院校专业课“课程思政”教学探索——以《广告学》课程为例

1.引言

1.1对传媒类院校专业课“课程思政”的背景及意义进行阐述

在新时代背景下，我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。课程思政作为一种全新的教育教学理念，强调将思想政治教育与专业知识教育相结合，以实现人才培养的目标。传媒类院校作为培养新闻传播人才的重要基地，专业课“课程思政”对于提高学生的思想政治素质、职业素养具有重要意义。

1.2简要介绍《广告学》课程及其在课程思政中的重要性

《广告学》是传媒类院校的一门专业课程，旨在教授学生广告的基本理论、策略、创意与制作技巧。在课程思政中，《广告学》具有重要地位，因为它不仅关系到学生的专业素养，还涉及到广告伦理、法律法规、社会主义价值观等方面。通过将思政元素融入《广告学》课程，有助于培养学生正确的广告观念，提高其思想政治素质。

1.3研究目的与方法

本研究旨在探讨《广告学》课程思政的教学目标、教学内容设计、教学方法与手段、教学评价与反馈等方面，以期为传媒类院校课程思政教学提供有益的借鉴。研究方法主要包括文献研究、案例分析、教学实践等，力求理论与实践相结合，为提高《广告学》课程思政教学效果提供支持。

2《广告学》课程思政的教学目标

2.1知识与技能目标

《广告学》课程思政旨在使学生掌握广告学的基本理论、知识与技能，同时深入理解广告在社会主义核心价值观中的定位与责任。具体目标如下：

学会分析广告作品，理解广告创意、策划与执行的整个过程；

掌握广告法律法规、伦理规范，能在实践中遵循相关要求，创作出合法合规的广告作品；

提高学生在广告传播中的社会责任意识，培养他们在广告创作中积极传播社会主义价值观的能力。

2.2思想政治教育目标

思想政治教育目标是《广告学》课程思政的核心，旨在培养学生的思想道德素养和社会责任感：

增强学生对社会主义核心价值观的认同，使之在广告创作中自然融入；

培养学生的道德观念和法治意识，使他们遵循广告伦理与法律法规，抵制不良广告行为；

提高学生的国家意识、民族意识和文化意识，使他们在广告创作中传播正能量，弘扬中华优秀传统文化。

2.3教学目标的实现路径

为实现上述教学目标，采取以下路径：

理论与实践相结合，通过案例分析、课堂讨论等形式，让学生在实际操作中感受思政教育的意义；

强化课程内容与社会主义核心价值观的关联，设计相关主题的实践教学活动，引导学生运用所学知识传播正能量；

创设多元化的教学评价体系，关注学生在知识与技能、思想道德素养等方面的全面发展，及时反馈与调整教学策略，提高教学质量。

3.《广告学》课程思政教学内容设计

3.1理论教学内容的整合与创新

在《广告学》课程的理论教学内容设计中，我们注重将思政教育与广告学科理论相结合。首先，对传统的广告理论进行梳理，提炼出符合社会主义核心价值观的核心理念。例如，在讲授广告定位理论时，强调其公正性、真实性和社会责任感。其次，引入必威体育精装版的广告法规政策以及伦理标准，确保教学内容的前瞻性和时代性。通过整合与创新，旨在培养学生的专业素养和社会责任感。

3.2实践教学内容的拓展与深化

实践教学是《广告学》课程的重要组成部分，我们在此基础上进一步拓展与深化。一方面，增加实践教学的比例，让学生在实际操作中感受广告行业的社会影响力。另一方面，设计具有思政教育意义的实践课题，如以“社会主义价值观”为主题的广告创意设计，使学生在实践中深入理解和践行社会主义核心价值观。

3.3思政元素与教学内容的融合

为实现思政教育与专业教育的有机结合，我们深入挖掘《广告学》课程中的思政元素。例如，在讲解广告创意与策划时，强调创意要积极向上、富有正能量，体现社会主义价值观。此外，通过案例分析、课堂讨论等形式，引导学生关注广告伦理、法律法规等方面的问题，使思政元素与教学内容相互融合，提升学生的综合素质。

在教学内容设计中，我们注重理论与实践相结合，拓展实践教学内容，深化思政元素与专业知识的融合。通过这种方式，旨在培养具有专业素养、创新精神和责任意识的广告行业人才。

4.《广告学》课程思政教学方法与手段

4.1案例教学法

案例教学法是《广告学》课程思政中重要的教学方法。通过选取具有代表性的广告案例，让学生对广告创意、制作、发布等过程进行深入分析，进而引导他们思考广告与社会责任、伦理道德、法律法规等方面的关系。案例教学不仅提高了学生对理论知识的运用能力，同时也培养了他们的批判性思维和道德判断力。

实施步骤：

精选案例：选择具有思政教育意义的广告案例，涵盖正面和负面案例。

分组讨论：将学生分组，针对案例进行讨论，鼓励发表不同观点。

教师引导：教师引导学生从思政角度分析案例，提炼广告中的思政元素。

总结提升：总结讨论成果，提炼广告伦理道德、法律法规等