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短视频策划、制作与运营
授课教师
专业(学科)
新媒体
教学课题
短视频标准化运营(2)
学时安排
2学时(90分钟)
教学年级
所选教材
一、学习目标描述
1、知识目标
1)短视频用户运营。
2)短视频流量运营。
2、能力目标
1)掌握短视频用户运营。
2)掌握短视频流量运营。
3、德育目标
1)学会分享;
2)学会包容;
二、学习重点及难点
学习重点:短视频用户运营。
学习难点:短视频流量运营。
三、教学问题预测
学生对于短视频运营实务了解不多。
学生缺乏动手能力。
四、教学问题解决方案
1、教师将课前准备工作与与平时考核结合,要求学生在课前发送预习成果至教师邮箱
五、学习者特征分析(教师填写)
学习特点:
学习习惯:
交往特点:
六、教学资源
教学PPT;
七、预习成果展示
八、教学项目(任务)设计
1、一定程度上掌握短视频用户运营。
2、一定程度上掌握短视频流量运营。
九、教学结构流程的设计
教学环节
学习目标
教学内容
参考导语
项目任务
教法学法
设计意图
教学资源
时间
前节回顾
大家好!一起回顾一下上节课的内容,
短视频运营主要有以下4方面的作用。1.运营让流量转化为真实粉2.运营使互动更有意义3.运营让内容更加人格化4.运营为内容创作提供数据基础。
短视频运营需要遵循一定的思维逻辑才能更好地进行,市场营销行业有一句非常流行的话,“以消费者为中心实现精细化营销”。要想实现精细化营销,可以套用AIPL模型。短视频运营包括推广运营、内容运营、用户运营、流量运营4个部分。这4个部分可以与AIPL模型一一对应,具体分析如下。(1)推广运营——寻找内容认知用户(2)内容运营——引导内容兴趣用户(3)用户运营——转化潜在用户(4)流量运营——吸纳忠实用户,形成流量再生。
目前,主流短视频平台的推荐机制既有相似点,也存在不同点。其中,哔哩哔哩较为特殊,除了设有点赞、评论、收藏、转发等功能,还设有投币和弹幕功能,与这些功能相关的数据也是哔哩哔哩考量短视频质量的重要标准。
企业短视频账号在短视频运营方面具有两大优势:一是具有一定的品牌影响力和用户群体,二是拥有比较充足的推广资金。在这两大优势的支持下,企业短视频账号可以利用以下两种方法进行运营推广。1.企业账号矩阵推广.2.参与官方活动
个人短视频账号虽然在人力和资金方面有限,但也可以通过多种途径开展性价比较高的推广。1.付费推广2.参与官方活动。
10
本课介绍
在短视频行业不断演进的过程中,短视频用户从“受众”逐渐转变成传播信息的“连接者”和内容的“消费者”。因此,短视频内容运营与用户运营相辅相成。内容运营要以用户群体的喜好为基础,用户运营则需要以短视频内容为根本。简单来说,短视频用户运营就是围绕内容和用户展开的一系列运营工作。
5
输入
知识目标1
能力目标1,
德育目标1、2
阅读P175-179,了解短视频用户运营。
【教法学法】
学生自学为主,老师辅助讲解。
30
输出
用户是短视频用户运营的核心,因此,短视频用户的运营工作需要围绕用户来展开,主要包括拉新、留存、促活、转化4个主要目标。
短视频用户运营可以分为萌芽期、成长期、成熟期3个阶段。
【项目任务】
1你还知道哪些在用户运营方面做得非常好的短视频账号?说一说它们好在哪里
2观察你关注的短视频账号,看看它们是怎么与用户互动的。
反馈
1.小组成员将讨论的内容总结出来;
2.每组选择一名学生向全班同学进行分享;
3.老师给反馈。
【教法学法】
小组在讨论时,教师应当及时搜集学生们的问题,并及时帮助解决。
反思
是否理解短视频用户运营?
输入
知识目标2
能力目标
2
德育目标1
德育目标2
Mob研究院发布的《2023年短视频行业研究报告》显示,短视频市场规模近3000亿元,用户规模达10.12亿人,占整体网民规模的94.8%,人均单日“刷”短视频的时间近3个小时。由此可见,每个短视频平台都是聚集了巨大流量的流量池。无论是个人短视频,还是企业短视频,高效获得流量并将流量充分利用,是短视频流量运营的终极目的。那么,短视频流量运营的确切含义是什么?简单来说,短视频流量运营,主要是指将公域流量转化为私域流量的一系列运营工作。阅读P180-183,学习短视频推广运营
【教法学法】
学生自学为主,老师辅助讲解。
【教学资源】
30
输出
公域流量和私域流量,在流量所属权上有着本质区别,两者的概念和区别如下。1.公域流量公域流量也被称为“平台流量”,它不属于单一个体,而是由集体共有的公共流量。提供公域流量的平台有很多,如抖音(短视频平台)、淘宝(电商平台)、微博(社交平台)、百度(有哪些信誉好的足球投注网站引擎
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