四年级课后服务口才练习活动 第七课时教案.docx

四年级课后服务口才练习活动第七课时教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级课后服务口才练习活动

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第七课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生掌握基本的口语表达技巧，提高口才能力。

2.培养学生自信、大方的表达态度。

3.结合语文课本内容，提升学生对课文的理解和表达能力。

【教学内容】

1.口语表达技巧讲解与实践

-借助语文课本，选取适合的段落进行朗读、复述和讨论。

-引导学生注意语气、语调、表情和肢体语言等方面的运用。

2.口才训练游戏

-组织学生进行“我是小小演讲家”的游戏，让学生模拟演讲，提高口语表达能力。

-设定主题，让学生进行限时演讲，锻炼思维敏捷性和语言组织能力。

3.课本剧表演

-将语文课本中的故事改编成剧本，组织学生进行分组表演。

-通过角色扮演，提高学生的表现力和合作意识。

【教学过程】

1.热身活动（5分钟）

-组织学生进行口语练习，如绕口令、自我介绍等。

2.口语表达技巧讲解与实践（15分钟）

-选取语文课本中的段落，引导学生进行朗读、复述和讨论。

3.口才训练游戏（15分钟）

-进行“我是小小演讲家”和限时演讲游戏。

4.课本剧表演（10分钟）

-分组进行课本剧表演。

5.总结与反思（5分钟）

-教师点评学生的表现，引导学生总结本次课程的收获。

【课后作业】

1.结合本次课程内容，选择一篇语文课文进行朗读和复述。

2.家长协助孩子进行限时演讲练习，提高口语表达能力。

【教学评价】

1.学生在课堂上的参与程度和表现力。

2.学生课后作业的完成质量。

3.学生在口语表达方面的进步情况。

二、核心素养目标

1.提升学生语言表达能力，使其能够熟练运用口语技巧，准确传达自己的想法和情感，增强与人沟通交流的能力。

2.培养学生的思维品质，通过口才练习活动，激发创新思维，提高逻辑思维和批判性思维能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

3.增强学生文化自信，结合语文课本内容，让学生在口才练习中深入了解和传承中华优秀传统文化，激发爱国情怀。

4.培养学生的团队协作和人际交往能力，通过课本剧表演等集体活动，使学生学会倾听、尊重、合作，提高解决问题的能力。

5.培养学生自主学习能力，鼓励学生在课后进行口语练习和总结反思，形成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.口语表达技巧的运用。

2.课文内容的深入理解和表达。

3.学生在表演和讨论中的积极参与。

难点：

1.学生在表达时语气、语调的掌握。

2.快速组织语言并进行清晰表达的能力。

3.合作学习中角色分配和团队协作的平衡。

解决办法与突破策略：

1.口语表达技巧的运用：通过教师示范、学生模仿、小组互评等方式，帮助学生掌握正确的语气、语调，并鼓励学生在日常交流中多加练习。

-突破策略：设置情景模拟，让学生在实际情境中练习口语表达。

2.课文内容的深入理解和表达：引导学生通过阅读、复述和讨论，深入挖掘课文内涵，提高表达能力。

-突破策略：提供课文相关的思维导图或问题引导，帮助学生构建清晰的表达框架。

3.学生参与积极性：通过游戏化教学、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，鼓励每位学生参与。

-突破策略：设置小组竞争机制，奖励积极参与的学生。

4.语气、语调掌握：通过录音、回放和小组互评，让学生自我发现和改正表达中的不足。

-突破策略：提供专业语音指导，帮助学生改善发音和语调。

5.语言组织能力：通过限时演讲等活动，训练学生的快速思考和语言组织能力。

-突破策略：提前提供演讲主题，让学生有足够时间准备和练习。

6.角色分配和团队协作：在课本剧表演前，指导学生进行角色分析和分配，确保每位成员在团队中发挥作用。

-突破策略：建立小组规则，鼓励学生相互尊重和支持，共同完成任务。

四、教学资源

1.硬件资源：

-课文教材

-录音设备

-投影仪

-电脑

2.软件资源：

-课文朗读音频

-口语表达技巧指导材料

-思维导图软件

-语音识别软件

3.课程平台：

-课堂教学互动平台

-在线学习平台（用于课后作业与反馈）

4.信息化资源：

-电子教案

-课文电子版

-口语表达视频教程

-在线语音评测工具

5.教学手段：

-PPT展示

-视频播放

-录音回放

-小组合作

-角色扮演

-互动讨论

-课后在线作业与反馈

-课堂实时评价与反馈

6.辅助材料：

-表情图卡

-语气语调标识卡

-课本剧剧本

-演讲评分表

五、教学实施过程

1.课前自主探索