在班级管理中落实“五育”并举的有效策略.docx

在班级管理中落实“五育”并举的有效策略

摘要：在我国立德树人的根本任务下，在班级管理中实施和落实“五育”并举教学是极其重要的一个举措。文章通过对在班级管理中落实“五育”并举的相关分析，旨在进一步思考如何更有效和高效的在班级管理中落实“五育”工作，进而提高班级管理水平，促进“五育”并举落实立德树人任务的顺利开展，为社会和国家培养出全面发展的高素质的综合人才，实现教育的内涵式发展。

关键词：班级管理；五育并举；有效

引言

在学校教育中落实全面树人的任务，弘扬社会主义核心价值观，培养新时代的建设者和接班人是我国当前教育事业发展必须要解决好的根本问题。在学校教育中，班级管理占据着很重要的地位，为此，如何在班级管理中落实“五育”并举，完成立德树人的根本教育任务，就成为当前学校教育中班级管理的一个重要内容。基于此，文章进行了相关的研究。

一、“五育”概述

五育指的是德智体美劳的教育，是当前全面实施素质教育的重要方法。其中德育是素质教育的灵魂，智育是素质教育的核心，体育是素质教育的保障，美育是素质教育的升华，劳动技术教育是实施素质教育的重要措施。只有五育并举才能更好的完成国家所提出的全面树人的目标。我们一定要清晰的明白，“德智体美劳”五育之间并非是孤立的，而是一个相互依存、互相促进的有机整体，要实现班级管理中的“五育”并举教育，就需要以立德树人为宗旨，不断探索“五育”并举的班级管理新路径，全面施教，以培养出社会主义合格的建设者和可靠的接班人。

二、班级管理中有效落实“五育”并举的策略

（一）时刻坚持德育为先的管理理念

班级管理的工作是琐碎而复杂的，要想真正达到班级管理的目的，就要回归到最初的出发点，即德育教育上。在各项班级管理工作中，时刻以德育为先，这样才能有助于学生产生一定的自觉性，进而形成良好的自律意识，在使得学生能够养成良好的品质的同时，也可以保证班级的正常运行和发展。比如在班级管理中教师要懂得换位思考，当学生有一些不当的行为或者言论时，不要急于批评和指责学生，要先了解原因，促使学生自己认识到自己的问题，并自觉改正，这不仅有利于班级管理，更会帮助学生养成良好的道德品质。

（二）营造良好的班级文化氛围

为了让学生有一个良好的学习环境，教师可以和学生一起在班级中开辟“图书一角”“国学书架”等有意义的班级环境建设，鼓励学生在晨读时间或者是课余时间，阅读有意义的书籍，如传统的名著、科普类的书籍等，给学生营造一个浓郁的文化学习的氛围。让学生在碎片化的时间里接受更多更广的文化方面的教育，促使学生智力的发展和提高。

（三）给学生提供参与班级管理的机会

班级管理工作固然要按照一定的规范严格的执行，但同样在班级管理中要懂得尊重学生，在遇到问题时要及时的和学生进行沟通交流，要了解学生对于班级的期望，要让学生明白班级管理不只是老师的工作，班级管理需要每一个同学的参与和建设，进而激发出学生参与班级管理的责任心，使学生自觉自愿的关注班级的形象，参与班级的建设和管理。当每个学生对班级管理都形成责任时，就会关注和自觉的遵守班级的各项规定和制度，这对于教师来说，不仅会减轻其班级管理的压力，同时，教师也要充分调动学生的积极性，发挥学生在班级管理中的主动精神和创造创新精神，逐步达到学生进行自我教育的目的，真正落实“五育”的教育目标。

（四）开展丰富多彩的班级活动

对于学生来说，各种各样的班级活动是非常受他们欢迎和喜爱的。而在班级管理中，可以通过开展丰富多彩的班级活动来落实“五育”并举的教育工作。在丰富多彩的班级活动中，学生不仅可以受到教育，锻炼能力，也会促使学生的综合素质不断得到提升。为此，作为教师要重视各种班级活动的设计安排和开展，并鼓励学生积极参加班级的各项活动，以挖掘出学生潜在的一些能力。

比如可以举办辩论赛，采用一些社会热点和焦点问题，或者学生比较关心关注的问题作为辩论主题，来锻炼学生的思维能力，提高学生的智慧水平。还可以举办一些艺术类的班级活动，给学生提供一个展示自己特长的平台，让有才艺的学生有机会展示自己，也激励其他同学积极培养和发展自己的特长，而这不仅可以帮助学生有更多的兴趣爱好，对于学生将来的发展和适应社会也是有一定好处的。另外，还可以组织一些社团活动，如篮球社团、美术社团、航模社团、轮滑社团等，这些不仅是学生喜欢的，也能够培养学生的兴趣爱好，让学生有一个积极正能量的生活态度，从而在学习上也会慢慢养成不怕困难、勇于挑战的坚韧的品格和精神。

结语

学校的教学工作是各项工作的中心，班级管理工作更是其中重要的组成部分，其好坏直接关系到学校培养人才的质量和效果。因此，正确理解和实施“五育”并举教育，是学校培养全面发展的高素质人才的前提，也是班级管理工作中的一项重要任务。通过时刻坚持以德育为先的管理理念、营造良好的班级文化氛围、给学生提供参与班级管理的机会以及开展