第11课 社区公物我爱护 教案 鄂教版 小学劳动 一年级上册.docx

第11课社区公物我爱护教案鄂教版小学劳动一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《社区公物我爱护》，来自鄂教版小学劳动一年级上册的第11课。课程主要围绕社区公物的概念、公物的爱护和保护等方面进行讲解。目的是让学生了解社区公物的意义，认识到爱护公物的重要性，从而培养学生的社区责任感和爱护公共财物的意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对社区生活的认识。学生已经在之前的课程中学习了社区的基本概念，对社区生活有一定的了解。在此基础上，本节课通过讲解社区公物的概念和爱护公物的意义，进一步拓展学生对社区的认识，并培养他们的社区责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.社会责任：通过学习本节课的内容，学生能够了解社区公物的概念和意义，认识到爱护公物对社区环境的重要性，培养学生的社会责任感和关爱社区的意识。

2.实践与探究：学生通过参与课堂讨论、观察社区公物的情况以及进行爱护公物的实践活动，培养学生的实践能力和问题解决能力，激发他们对社区问题的探究兴趣。

3.创新与思维：通过本节课的学习，学生能够培养创新思维，思考爱护公物的新方法和途径，提出改善社区环境的建议和方案。

4.团队合作：学生在课堂上通过小组讨论和合作活动，培养团队合作意识，学会与他人共同解决问题，提高沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）社区公物的概念：本节课的重点是让学生了解社区公物的概念，包括社区公物的定义、种类和作用。教师需要通过讲解、展示图片等方式，帮助学生建立起对社区公物的基本认识。

（2）爱护公物的重要性：学生需要理解爱护公物对社区环境的重要性，包括保持社区环境整洁、提高社区生活质量等方面。教师可以通过实例讲解、小组讨论等方式，引导学生深入理解爱护公物的意义。

（3）保护社区公物的方法：学生需要学习如何保护社区公物，包括日常生活中如何做到不乱扔垃圾、不损坏公物等。教师可以组织学生进行实践活动，如清洁公物、修复损坏的公物等，让学生在实践中学会保护社区公物。

2.教学难点：

（1）社区公物的概念：对于一年级的学生来说，社区公物的概念可能较为抽象，难以理解。教师需要通过生动形象的讲解和实例展示，帮助学生建立起对社区公物的基本认识。

（2）爱护公物的重要性：学生可能难以理解爱护公物对社区环境的影响，特别是在日常生活中难以意识到自己的行为对公物的影响。教师需要通过实例讲解、小组讨论等方式，引导学生深入理解爱护公物的意义。

（3）保护社区公物的方法：学生可能不知道如何具体做到保护社区公物，例如如何清洁公物、如何修复损坏的公物等。教师可以组织学生进行实践活动，如清洁公物、修复损坏的公物等，让学生在实践中学会保护社区公物。同时，教师也需要提供具体的操作方法和指导，帮助学生掌握保护社区公物的方法。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解社区公物的概念、爱护公物的重要性以及保护社区公物的方法等方面的知识，让学生掌握基本概念和理论知识。

（2）案例研究法：教师可以挑选一些典型的社区公物爱护与保护的案例，让学生进行深入分析，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就社区公物爱护与保护的话题展开讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演社区成员，模拟在社区中爱护公物的场景，增强学生对爱护公物的实践体验。

（2）实验：组织学生进行爱护公物的实验活动，如清洁公物、修复损坏的公物等，让学生在实践中学会保护社区公物。

（3）游戏：设计一些与爱护公物相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习爱护公物的知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师可以制作精美的PPT，通过图片、文字等资料，生动形象地展示社区公物的概念、爱护公物的重要性以及保护社区公物的方法等方面的知识。

（2）视频：播放一些关于社区公物爱护与保护的视频资料，让学生更直观地了解爱护公物的意义。

（3）在线工具：利用网络平台，让学生了解全国范围内的社区公物爱护活动，激发学生的爱心和责任感。同时，教师还可以组织学生在线交流讨论，分享爱护公物的经验和方法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解社区公物的概念、爱护公物的重要性以及保护社区公物的方法等方面的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社区公物的爱护与保护等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习社区公