2024年后进生转化问题及解决方案.docxVIP

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2024年后进生转化问题及解决方案

后进生转化问题及解决方案

一、问题提出的背景：

十年树木，百年树人，国家发展大计当以教化为本。学校教化的对象就是学生，中学生正处于青春期，内心敏感，思想困难，是世界观，人生观，价值观形成的关键时刻，而且学生极易分化，大部分学生学识更加丰富，思想更加成熟，待人接物更加稳健，精神越来越主动、昂扬、向上，而一小部分学生却不爱学习，纪律观念淡薄，思想消极，成为我们所谓的后进生。对于大部分优秀学生老师喜爱，家长兴奋。对于小部分后进生老师、家长都头痛。但我们教化的目的不光是精英教化，而是全面的素养教化，让每一个学生都成材、成人，是我们教化义不容辞的责任。那么，面对后进学生我们将怎么办？作为一名合格的老师有责任转化这一部分学生，让他们像其他学生一样享受阳光、雨露，健康、欢乐、自信的生活，由一棵倾斜、瘦弱的小树成长为笔直的参天大树，在他们身上绽放漂亮的素养教化之花。

二、解决方案的内容与实施：

（一）从班主任班级管理的角度实施的方法：

1、班级座次不应卑视后进生，要好、中、差合理搭配。

在班级座次支配上学问很大，按高矮排，有其合理之处，但也有弊端，按成果排位最不行取，最简单激发冲突，滋生班级混乱现象，最合理的就是把班级的男女生高矮、成果全面驾驭起来后进行好、中、差合理的搭配，既可起到传、帮、带的作用，又不会出现好、差集中的现象。

2、多找后进生谈话，使其不受冷落。

我们多数老师常常找成果好的学生谈话，往往冷落了一小部分后进学生，此法不行取。往往后进生更要多谈话，多关切。谈话要多地点、多角度、多方式，可在课间，饭前，饭后，放学的路上，更可在办公室。谈话肯定要留意艺术性，要蹲下来与学生沟通，不能高高在上，不能板着脸。面色要柔软，亲善。内容上，不能单纯说教，泛泛说理，多结合自己上学时期的实际谈谈家庭、社会、人生、志向等，要让学生感受到你的真诚，要进行心与心的沟通。在办公室可以让学生坐下来，促膝交谈，更显同等与真诚。可以通过一个微小的动作（如拍拍肩膀，摸摸头），一个会心的微笑，一句温馨的话语，溶化学生那颗受伤而冰冷的心。

3、要爱中有严，严中有爱，严而有格，严而有度。

对后进生违反纪律不能姑息纵容，不能轻描淡写的不了了之，更不能不管不问，听之任之。但也不能狂风暴雨，劈头盖脸的指责、数落，甚至威逼、恐吓，又是停课反省，又是叫家长，又是劝退，这只会适得其反，弄巧成拙。遇到后进生违反纪律要冷静，切忌上火，简洁、粗暴来处理。

4、融入到集体中，用集体的力气约束他们，甚至暖和他们，感化他们。

集体的力气是无穷的，值日组内不进行劳动全组一块惩罚，宿舍内违反纪律一起指责，作业组内完不成作业一同扣分，这样进行捆绑式教化，其他同学就会合起来帮助他们。

5、多给后进生施展才能的机会。

后进生学习上可能成果落后，但运动场上可能有他们矫捷的身姿，文艺晚会上可能有他们响亮的歌声，劳动中可能有他们不怕脏、不怕累、满头大汗的身影。所以为了提高这部分学生的主动性，发挥他们的才能，可以支配干体育委员、文艺委员、劳动委员、值日组长等。或让他们干一些详细而又力所能及的事情，如让学生做搜集名言警句并摘抄在黑板上的负责人，或负责每天黑板上值日班长、课程表的更换工作。他们都会很主动而且干的很好。

6、多发觉他们的闪光点，拿起表扬的武器，机灵的转化后进生。

这些同学是冲突统一体，有这样那样的毛病，但也有自尊心，更希望得到老师、同学的赞扬和认可。在平常的学习和生活中，只要发觉闪光点，或捡拾一片纸屑，或帮助擦黑板，或帮助倒垃圾筒，或