20 金字塔 金字塔夕照（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

20金字塔金字塔夕照（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20金字塔金字塔夕照（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

教材分析

统编版语文五年级下册的《金字塔金字塔夕照》一文，是一篇描写金字塔夕照景色的文章。文章通过细致的描写，展现了金字塔夕照的壮丽景色，表达了作者对金字塔夕照的喜爱和赞美之情。在教学过程中，教师可以引导学生通过学习文章，感受金字塔夕照的美丽，培养学生的审美能力和对大自然的热爱。同时，文章的语言优美，富有诗意，教师可以引导学生通过学习文章，提高自己的语言表达能力。

核心素养目标

1.理解并欣赏金字塔夕照的美丽景色，培养审美能力。

2.感受作者对金字塔夕照的喜爱和赞美之情，提高情感素养。

3.学习并运用文章中的优美语言，提高语言表达能力。

4.培养对大自然的热爱，增强环境保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解金字塔夕照的美丽景色及其背后的文化意义。

2.分析文章中优美的语言表达，提升语言运用能力。

3.把握文章主旨，体会作者对大自然的热爱和赞美。

难点：

1.理解并欣赏金字塔夕照的美丽景色，培养审美能力。

2.感受并表达作者对金字塔夕照的喜爱和赞美之情，提高情感素养。

3.学习并运用文章中的优美语言，提高语言表达能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示金字塔夕照的图片或视频，帮助学生直观感受景色之美。

2.引导学生关注文章中的关键词语和句子，通过品读、赏析，提升语言运用能力。

3.组织学生进行小组讨论，分享对文章主旨的理解和感受，提高情感素养。

4.布置相关写作任务，让学生运用所学语言进行创作，提高语言表达能力。

教学资源

1.多媒体投影仪或智能黑板，用于展示金字塔夕照的图片或视频。

2.课文文本，供学生阅读和分析。

3.教学PPT，包含课程重点、难点及教学过程。

4.小组讨论卡片，用于组织学生进行小组讨论。

5.写作任务纸张，供学生进行写作练习。

6.评价表，用于评估学生的学习成果。

教学流程

一、导入新课

在开始学习《金字塔金字塔夕照》这一章节之前，先向同学们提出一个问题：“你们在阅读或观看关于金字塔的资料时，最感兴趣的是什么？”这个问题可以激发学生对金字塔的兴趣，为接下来的学习打下基础。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先介绍金字塔的基本概念，以及金字塔在古埃及文化中的重要地位。通过讲解，使学生对金字塔有更深入的了解。

2.案例分析：通过分析文章中的具体案例，让学生了解金字塔夕照的美丽景色，以及作者对大自然的热爱和赞美。

3.重点难点解析：强调文章中的优美语言和情感表达，通过举例和比较，帮助学生理解文章的重点和难点。

三、实践活动

1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个与金字塔相关的实际问题，如金字塔的建造过程、金字塔的用途等。

2.实验操作：通过简单的实验操作，如制作金字塔模型，让学生更直观地了解金字塔的结构和建造方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，通过分享，加深对金字塔的理解。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：围绕“金字塔在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：在讨论过程中，教师作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，通过记录在黑板或投影仪上，使全班都能看到。

五、总结回顾

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)古埃及文明相关书籍：《古埃及文明史》、《金字塔的建造》、《埃及神话》等，帮助学生更深入地了解古埃及文化。

(2)金字塔科普视频：如《国家地理：金字塔的秘密》、《探索频道：古埃及的金字塔》等，通过视频让学生更直观地了解金字塔的建造和古埃及文明。

(3)古埃及艺术作品：如古埃及绘画、雕塑、建筑等，让学生了解古埃及艺术的特点和风格。

(4)古埃及文学作品：《亡灵书》、《法老王的故事》等，通过文学作品感受古埃及的文化魅力。

2.拓展建议：

(1)组织学生参观当地博物馆的古埃及文物展览，让学生近距离接触古埃及文化。

(2)开展以古埃及文化为主题的班级活动，如制作金字塔模型、绘画古埃及艺术作品等，增强学生对古埃及文化的兴趣。

(3)引导学生利用网络资源，如学术网站、博物馆网站等，自主学习古埃及文明的相关知识。

(4)组织学生进行古埃及文学作品阅读，如《亡灵书》、《法老王的故事》等，培养学生的文学素养。

(5)邀请专家进行讲座，为学生讲解古埃及文明的起源、发展、衰落等，增加学生的知识储备。

教学反思与总结

在教授《金字塔