4 人物与环境（教学设计）2023-2024学年美术三年级下册.docxVIP

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4人物与环境（教学设计）

教学目标

通过本课的学习，让学生了解和掌握人物与环境的关系，培养学生对自然景观和人物特征的观察能力，以及运用绘画表现人物与环境的技能。

教学内容

本课将引导学生通过观察、分析、实践等环节，深入了解人物与环境的关系，学会如何将人物融入环境，使画面更具生动感和表现力。

教学重点与难点

重点：理解人物与环境的关系，学会如何表现人物与环境的互动。

难点：如何巧妙地将人物融入环境，使画面和谐统一。

教具与学具准备

教具：PPT、画纸、画笔、水彩、颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩、颜料等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

通过展示不同风格的人物与环境作品，引发学生对人物与环境关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范（15分钟）

讲解人物与环境的关系，示范如何将人物融入环境，讲解绘画技巧和方法。

3.学生练习（10分钟）

学生根据讲解和示范，进行人物与环境的绘画练习。

4.作品展示与评价（5分钟）

学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。

板书设计

1.人物与环境的关系

2.绘画技巧与方法

3.作品展示与评价

作业设计

学生回家后，根据课堂所学，独立完成一幅人物与环境的作品，要求画面生动，人物与环境关系紧密。

课后反思

本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对人物与环境关系的理解和绘画技能。

教学过程

教学过程是实现教学目标、完成教学内容的重要环节。在这一环节中，教师需要通过有效的教学方法和手段，引导学生积极主动地参与学习，提高他们的观察能力、思考能力和实践能力。

1.导入新课（5分钟）

导入新课是教学过程的开端，教师需要通过生动有趣的方式，引发学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。

展示作品：教师可以展示一些与本课主题相关的人物与环境作品，让学生初步感受人物与环境的关系，引发他们的思考。

提出问题：教师可以提出一些与人物与环境相关的问题，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。

讲述故事：教师可以讲述一些与人物与环境相关的故事，引发学生的兴趣，使他们更加关注本课的内容。

2.讲解与示范（15分钟）

讲解与示范是教学过程的核心环节，教师需要通过清晰明了的讲解和生动直观的示范，让学生理解和掌握人物与环境的关系，学会如何将人物融入环境。

人物与环境的关系：教师需要讲解人物与环境之间的关系，让学生明白人物与环境是相互依存、相互影响的。

绘画技巧与方法：教师需要讲解如何通过绘画技巧和方法，将人物融入环境，使画面更加生动和谐。

实际操作：教师需要进行生动直观的示范，让学生观看和理解绘画的过程和方法。

3.学生练习（10分钟）

学生练习是教学过程的重要环节，教师需要给予学生充分的实践机会，让他们通过实际操作，巩固所学内容，提高自己的绘画能力。

指导与帮助：教师需要密切关注学生的练习情况，及时给予他们指导和帮助，使他们能够顺利完成练习。

鼓励与评价：教师需要对学生的练习进行鼓励和评价，让他们感受到自己的进步和成长。

个性化指导：教师需要针对不同学生的特点和需求，给予他们个性化的指导，提高他们的绘画能力。

4.作品展示与评价（5分钟）

作品展示与评价是教学过程的重要环节，教师需要通过作品展示和评价，让学生了解自己的学习成果，提高他们的自信心和成就感。

展示方式：教师可以采用墙报、展览等方式，展示学生的作品，让更多的人看到他们的成果。

评价方法：教师可以采用自评、互评、教师评等多种评价方法，对学生的作品进行评价。

反馈与指导：教师需要对学生的作品进行及时的反馈和指导，让他们了解自己的优点和不足，促进他们的进步。

教学过程的深入说明

1.导入新课（5分钟）

导入新课是教学过程的关键起点，它决定了学生对新课题的兴趣和接受程度。教师可以通过多种方式导入新课：

多媒体展示：利用PPT或视频播放一些著名的人物与环境画作，让学生感受艺术家如何巧妙地将人物融入其所在的环境中，从而引发学生对主题的思考。

互动提问：教师可以提出一些开放性问题，如“你们在日常生活中有没有注意到人物与环境的关系？”“你们认为环境对人物有什么影响？”等，通过学生的回答，教师可以了解他们对这一主题的初步认识。

情境创设：教师可以通过讲述一个与人物与环境相关的故事或情景，让学生在情境中感知和理解人物与环境之间的相互作用。

2.讲解与示范（15分钟）

讲解与示范是教学过程中的核心环节，教师需要通过清晰明了的讲解和生动直观的示范，让学生理解和掌握人物与环境的关系，学会如何将人物融入环境。

理论讲解：教师需要系统地讲解人物与环境的关系，包括人物在环境中的位置、大小、姿态，以及环境对人物的情感和氛围的营造等。

技巧示范：教师应当示范