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2023-2024学年上学期初中八年级英语Module7AfamousstoryU1教学设计(外研版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《2023-2024学年上学期初中八年级英语Module7AfamousstoryU1教学设计(外研版)》是对经典文学作品《灰姑娘》的介绍和分析。本节课主要内容围绕着灰姑娘的故事情节、角色特点以及故事背后的文化意义进行学习和探讨。通过对这个著名故事的深入学习,学生可以提高自己的英语阅读理解能力,同时也能够了解到不同的文化背景。
本节课的教学设计紧密结合课本内容,首先引导学生通过预习了解故事的基本情节,然后通过课堂讨论和小组活动,深入分析故事中的主要角色和情节转折点。接着,通过对比分析不同版本的《灰姑娘》故事,让学生探讨文化差异和故事传达的价值观。最后,通过写作和口语表达活动,学生能够运用所学知识,表达对故事的看法和感受。
本节课的设计充分考虑到了学生的年级特点和知识深度,通过丰富的教学资源和活动形式,激发学生的学习兴趣,提高他们的主动参与能力。同时,课程内容与现实生活紧密相连,使得学生能够更好地理解和应用所学知识,培养他们的跨文化交际能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习《灰姑娘》这一经典文学作品,学生能够提高自己的英语阅读理解能力,提升语言运用能力,从而达到提高语言能力的素养目标。同时,通过对比不同文化背景下的《灰姑娘》故事,学生能够增强对文化差异的认知和理解,培养文化意识。此外,通过课堂讨论和小组活动,学生能够锻炼自己的思维能力,提升思维品质。最后,通过自主学习和合作学习,学生能够掌握一定的学习策略,提高学习效率。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)词汇学习:本节课涉及较多生僻词汇,如celebrated,aristocratic,cook,prince等,学生需要掌握这些词汇的正确读音、拼写和含义。
(2)句子结构:本节课的句子结构较为复杂,如定语从句、状语从句等,学生需要理解并学会运用这些句子结构。
(3)文化背景:学生需要了解《灰姑娘》故事的文化背景,包括故事起源、不同文化改编等,以提高自己的文化意识。
(4)阅读理解:通过阅读《灰姑娘》故事,学生需要提高自己的阅读理解能力,能够概括故事情节、分析人物性格等。
2.教学难点
(1)词汇掌握:由于本节课词汇较为生僻,学生可能存在记忆困难,需要教师通过多种教学方法帮助学生巩固记忆。
(2)句子理解:本节课句子结构复杂,学生可能存在理解困难,需要教师通过具体例子和逐步引导,帮助学生掌握句子结构。
(3)文化背景理解:学生可能对《灰姑娘》故事的文化背景了解不足,需要教师通过对比分析、案例分享等方式,引导学生深入理解文化差异。
(4)阅读技巧:学生可能存在阅读理解困难,需要教师通过阅读策略的培训和实战演练,帮助学生提高阅读理解能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《灰姑娘》故事的英文教材,以及相关的词汇卡片和练习册。
2.辅助材料:收集不同版本的《灰姑娘》故事书籍,包括动画电影、电视剧等,以便进行文化背景的对比分析。
3.多媒体资源:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如《灰姑娘》故事的动画片段、文化背景的介绍视频等。
4.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
5.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区和展示区,以便学生进行小组活动和展示成果。
6.学习平台:确保学生能够正常使用学习平台,如学校提供的在线学习系统或其他相关学习平台。
7.互动工具:准备白板、投影仪等互动工具,以便教师进行讲解和演示。
8.反馈表格:准备反馈表格,以便学生进行自我评价和同伴评价。
9.教学指导资料:教师需要提前准备教学指导资料,包括教学计划、教学PPT、练习题等。
10.学习资源:为学生提供相关的学习资源,如在线阅读材料、学习网站、参考书籍等,以便学生进行自主学习和拓展学习。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《灰姑娘》故事的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《灰姑娘》故事吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于《灰姑娘》故事的图片或视频片段,让学生初步感受故事的魅力或特点。
简短介绍《灰姑娘》故事的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《灰姑娘》故事基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《灰姑娘》故事的基本情节、角色特点和背后的文化意义。
过程:
讲解《灰姑娘》故事的定义,包括其主要情节和角色。
详细介绍故事中的主要角色特点和情节转折点,使用图表或示意图帮助学生理解。
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