2024年幼儿园小班教案《大象和小蚊子》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园小班教案《大象和小蚊子》含反思

小班教案《大象和小蚊子》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿相识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比显明的声音强弱与快慢的改变，培育幼儿的集体协作实力，依据故事情节集体来演奏，快来看看幼儿园小班《大象和小蚊子》含反思教案吧。

活动目标：

1、培育幼儿的集体协作实力。

2、引导幼儿相识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比显明的声音强弱与快慢的改变

3、依据故事情节集体来演奏。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

活动打算：

1、故事挂图

2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。

活动重难点：

引导幼儿相识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比显明的声音强弱与快慢的改变。

依据故事情节集体来演奏。

活动过程：

一、起先部分

相识大鼓、手铃、响筒.(以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)

1、玩嬉戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。

师：小挚友们，听谁在给我们唱歌？你们相识它吗？小鼓。(干脆出示小鼓)

师：下面小鼓要唱两首歌，大家要细致听一听，第一首歌和其次首歌颂得是不是一个样?

幼：不一样。第一首快，声音轻；其次首重，声音慢。

2、听声音，感受乐器的音色，相识新乐器响筒。

师：接下来又是谁呢？请小挚友听一听这种声音。老师告知小挚友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次观赏响筒的声音，并细致地视察其外形）。

3、师：小挚友看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们细致听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?

二、基本部分

故事《大象和蚊子》。

1、老师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲解并描述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的运用方法。）

提出问题，巩固故事。

师：故事里面讲的是谁和谁的事情?(是大象和小蚊子)

2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

师：咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是大象在走路，它在漫步)

师：呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

师：在故事里，小鼓最终为什么发出了咚!咚!rsquo;两下重重的声音?(大象生气了，用劲跺脚呢)

师：大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?

(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)

3、老师和幼儿一同表演演奏。

师：小挚友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，须要用小鼓和响筒；小挚友扮演小蚊子须要什么呢？（手铃）。

4、老师讲故事，幼儿集体演奏。

三、结束部分

今日，小挚友们演奏的都特别好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。（播放音乐）

活动延长：

在表演区投放乐器，激励幼儿在表演区进行表演。

活动反思：

《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟识，并且可以在幼儿已知阅历的基础上提升现实水平。完全的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的爱好。

幼儿反应：

每个孩子都喜爱敲敲打打，在刚起先了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很仔细，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的爱好，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够主动协作，渐渐进入角色。等其次次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐