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2024年浅谈班主任在班级管理中应注意的几个细节问题

浅谈班主任在班级管理中应留意的几个细微环节问题

文/孔华明

本文主要介绍班主任在班级管理中应留意的几个细微环节问题，班级是学校的最基础单位，班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分。从某种意义上讲，班级管理工作的好坏，干脆反映了一个学校的管理水平，所以班主任平常要多留意一些班级管理中的细微环节问题，如：一、班主任要言必行，行必果；二、班主任要在班级中树立榜样，激励竞争；三、班主任要注意班集体的培育；四、班主任在工作中要团结老师，精诚合作；五、班主任要关注暂差生的转化等一些细微环节问题。总之班主任要擅长实行各种教化措施、多留意一些细微环节问题，充分发挥自己的主导作用，要在各项工作中，使班集体在学校的教化教学工作中起到肯定的主动作用，使学生真正成为班级的主子。

言行一样树立榜样培育班集体激励竞争团结老师精诚合作转化暂差生

班级是由学生个体组成的，学校又是以班级为单位构成，班级管理成败就是学校管理成败，可以说，班兴校兴，班荣校荣。班主任作为一班之首要管理者，是干脆参加班级管理的第一责任人，他的文化修养、管理理念、工作方法和作风等势必会影响到每一个学生的发展，对班级管理工作的成败起到不容质疑的作用。班主任就如军队之统帅，肩负着制定全军作战的战术、战略的职责，假如在行军作战中出现战术、战略上的错误，就负有不行推卸的责任；而我们教化管理的对象，是一个个活生生的、在人生之途中不成熟的人，假如一旦出现教学班级管理的真空，我们的教学理念为学生的终生发展和华蜜奠基就有可能落空，致使教化对象偏离人生轨迹，造成不行挽回的局面。古人云学之错，师之过。因此，我要说，班级成败，我的责任。正因如此，我认为在班级管理中，班主任应居于主导地位，承认学生才是班级的主体。班主任的作用是重视发挥每个学生的主观能动性，培育学生的自我限制实力，学会自我管理，使他们逐步形成自主管理班级的意识和行为。

一、班主任要言必行，行必果。

从小学到中学，在大多数学生的眼中，老师，尤其班主任的一言一行、一举一动，都是神圣、正确无疑的，无怪乎许多学生在家长面前争论说这事儿确定正确，因为我们的老师说的，久而久之，我们的言行在学生的心中起到了潜移默化的效应。因此，言必行，行必果应是班主任时时留心的。

现在学校已拉开了争先创名校的帷幕，培育学生的好习惯，比如不在校内骑车、不随地吐痰、不乱扔东西及佩带校徽等正在严格执行，假如我们不带校徽而在班中强调学生必需佩带校微，学生在校不骑车而我们却在校内骑车，要求学生纸屑、果皮不乱丢，而我们却乱丢烟头，这样就有可能把我们的教化效果给中和抵消了。

二、班主任要在班级中树立榜样，激励竞争

适时地树立学习的榜样，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习爱好剧增，钻研深化，效率提高，这就是榜样作用的体现。

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创建的火花闪烁。要打破这种相对平衡的状态，创建出一种充溢活力的竞争局面，就必需激励竞争，用竞争激发学生昂扬的斗志，发掘学生巨大的潜能。班主任激励竞争的方法，让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势，俗话说的好，要想跑得快，全靠车头带，因此我所带的班级，无论是个体还是集体，在年级中总是名列前茅。

三、班主任要注意班集体的培