有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
?《送杜少府之任蜀川》教案教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵《送杜少府之任蜀川》。
（2）理解并掌握诗歌中的关键词语和句子。
（3）分析并欣赏诗人王勃的创作风格和艺术特色。
2.过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。
（2）学会欣赏和评价古典诗歌，提高审美情趣。
3.情感态度与价值观：
（1）感受诗人对友人的深情厚意和祝福。
（2）培养学生的爱国情怀和对美好事物的追求。
二、教学重点
1.诗歌的朗读和背诵。
2.诗歌中关键词语和句子的理解。
3.诗人王勃的创作风格和艺术特色。
三、教学难点
1.诗歌中深层含义的理解。
2.诗歌意境的感悟。
四、教学准备
1.教师准备多媒体课件，包括诗歌文本、注释、图片等。
2.学生准备笔记本和文具。
五、教学过程
1.导入新课
教师简要介绍诗人王勃的生平和创作背景，引导学生了解《送杜少府之任蜀川》的创作背景。
2.朗读诗歌
教师带领学生朗读诗歌，注意指导学生的朗读技巧和情感把握。
3.文本解读
教师引导学生逐句解读诗歌，解释关键词语和句子的含义。
4.合作探讨
学生分组合作，探讨诗歌的意境和艺术特色，分享自己的感悟。
5.欣赏与评价
教师引导学生欣赏诗歌的美，培养学生的审美情趣。
6.课堂小结
7.作业布置
学生回家后完成诗歌的背诵，并写一篇短文，谈谈自己对诗歌的理解和感悟。
8.板书设计
《送杜少府之任蜀川》
诗人：王勃
创作背景：友情、离别、祝福
意境：壮志凌云、宽慰劝勉
六、教学拓展
1.对比学习
教师提供其他古代送别诗的相关资料，如《登鹳雀楼》、《别董大》等，引导学生进行对比学习，分析不同诗人送别时的情感表达和艺术特色。
2.创作实践
学生尝试仿写一首送别诗，表达自己对朋友或亲人的情感，培养学生的创作能力。
七、课堂练习
1.朗读练习
学生分组进行诗歌朗读练习，注意情感的把握和朗读技巧，互相评价，提高朗读水平。
2.词语解释
学生根据课文注释，自主学习诗歌中的生僻词语，加深对诗歌内容的理解。
八、评价与反思
1.学生自评
学生对自己的学习过程进行自我评价，反思在诗歌理解和欣赏方面的进步。
2.同伴评价
学生之间互相评价，分享在学习过程中的收获和感悟。
3.教师评价
教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
九、课后作业
1.诗歌背诵
学生回家后完成《送杜少府之任蜀川》的背诵，加强记忆。
2.研究性学习
学生选择一首古代送别诗进行深入研究，了解诗人的生平和创作背景，分析诗歌的艺术特色，准备在下一节课上进行分享。
十、教学反思
2.学生反馈
教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困惑，为下一节课的教学做好准备。
3.教学调整
重点和难点解析
一、教学目标
1.知识与技能：要求学生正确朗读和背诵诗歌，理解关键词语和句子，分析诗人的创作风格和艺术特色。
2.过程与方法：通过自主学习和合作探讨，深入解读诗歌内容，学会欣赏古典诗歌。
3.情感态度与价值观：感受诗人对友情的深情表达，培养学生的爱国情怀和对美好事物的追求。
二、教学重点
1.诗歌的朗读和背诵，要求学生准确无误地朗读和背诵整首诗歌。
2.诗歌中关键词语和句子的理解，要求学生能够解释诗歌中的难点词语和句子的含义。
3.诗人王勃的创作风格和艺术特色，要求学生能够分析诗中的修辞手法和表达技巧。
三、教学难点
1.诗歌中深层含义的理解，要求学生能够领悟到诗歌所表达的情感和意境。
2.诗歌意境的感悟，要求学生能够感受到诗中的美，理解诗人的情感表达。
四、教学准备
1.教师准备多媒体课件，包括诗歌文本、注释、图片等，帮助学生更好地理解诗歌。
2.学生准备笔记本和文具，方便记录学习内容和课堂讨论。
五、教学过程
1.导入新课：介绍诗人王勃的生平和创作背景，引发学生对诗歌的兴趣。
2.朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意指导学生的朗读技巧和情感把握。
3.文本解读：引导学生逐句解读诗歌，解释关键词语和句子的含义。
4.合作探讨：学生分组合作，探讨诗歌的意境和艺术特色，分享自己的感悟。
5.欣赏与评价：引导学生欣赏诗歌的美，培养学生的审美情趣。
六、教学拓展
1.对比学习：提供其他送别诗的相关资料，引导学生分析不同诗人送别时的情感表达和艺术特色。
2.创作实践：学生尝试仿写一首送别诗，表达自己对朋友或亲人的情感，培养学生的创作能力。
七、课堂练习
1.朗读练习：学生分组进行诗歌朗读练习，注意情感的把握和朗读技巧，互相评价，提高朗读水平。
2.词语解释：学生根据课文注释，自主学习诗歌中的生僻词语，加深对诗歌内容的理解。
八、评价与反思
1.学生自评：学生对自己的学习过程
文档评论（0）