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乐高积木搭建活动方案
、二年级乐高积木搭建方案
一、活动目标
通过乐高积木的搭建活动,培养小朋友的动手、动脑能力,训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力,让孩子在科技节活动中感受科技的魅力,体会动脑动手的快乐。
二、活动主题和宣传口号
1、活动主题。动手动脑,我最乐高。
2、宣传口号。只有想不到,没有拼不到。
三、活动准备
1、乐高玩具
2、每组至少两名教师
3、活动的奖品和礼品
4、准备场地、布置学生到位的场地
四、活动内容
(一)搭建演示
由教师或者高年纪学生搭建各种样式的样板供学生参观
(二)完美复制(第一次计分20%)
游戏规则。每组选取5名学生,其中两名学生负责去看老师或者高年级学生搭建的模型,用口头表达的方式表述给组员听,另外三名组员根据对方表达的意思复制出老师的模型,看看那组复制得又快又好。
(三)看看谁更高(第二次计分30%)
游戏规则。每组5名学生,在规定时间内看哪组搭得最高;同样高度的,比比哪组搭得最有型。
(四)创新梦工厂(第三次计分50%)
游戏规则。根据自己的爱好自由搭建,比比谁搭得最有创意。(组员要口述所搭建模型的含义,训练语言表达能力。)
五、奖励
每轮比赛选出最有创意的、最符合规定的小组胜出,给予相应的奖励和奖品。
第二篇:乐高积木搭建活动方案[1]湖南韦哲乐高搭建比赛方案
一、活动目标
通过乐高积木的搭建活动,培养小朋友的动手、动脑能力,训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力,让孩子在科技节活动中感受科技的魅力,体会动脑动手的快乐。
二、活动主题和宣传口号
小手拼出大世界
三、活动准备
1、乐高教具
2、指导教师
3、活动的奖品和礼品
4、准备场地、布置学生到位的场地三活动内容:
1)3-5岁组,亲子搭建比赛
a)我说你做,亲子分组进行,分年龄段进行(30)
妈妈面前放置一个已经搭建好的作品,小朋友背对着妈妈,面对模型的妈妈观察模型,并分步骤讲解给小朋友听,并把所需要的器材交给小朋友,小朋友根据妈妈的讲述和提供的器材搭建作品。搭建的小朋友不可以看作品。搭建完毕后由其他妈妈评选优胜者,5-8对一组进行比赛。
b)亲子自由搭建(30)
妈妈或者爸爸抽取一个故事,给小朋友讲故事,故事结束后,小朋友搭建出故事里的作品或者人物,12-15个小朋友一人一张桌子,一盒积木。妈妈爸爸可以指导小朋友搭建,但不可以动手帮忙,搭建结束,其他家长评分。
c)搭高高(20)
游戏规则。每组2名学生,2名家长,在规定时间内看哪组搭得最高;同样高度的,比比哪组搭得最有型。
2)6-8岁组,团队合作竞赛
a)完美复制(第一次计分20%)
游戏规则。每组5名学生,可以按照地区分组,其中两名学生负责去看老师或者高年级学生搭建的模型,用口头表达的方式表述给组员听,另外三名组员根据对方表达的意思复制出老师的模型,看看那组复制得又快又好。
b)创新梦工厂(第三次计分50%)
游戏规则。5个小朋友一组,老师出一个主题,未来世界或者其他,根据自己的爱好自由搭建,比比谁搭得最有创意。(组员要口述所搭建模型的含义,训练语言表达能力。)
3)9-12岁组,机器人竞赛
每两个学生一组,由机器人老师规定一个任务,小选手在2小时内完成搭建和程序,调试,以完成任务者获胜。
五、奖励
每轮比赛选出最有创意的、最符合规定的小组胜出,给予相应的奖励和奖品。
第三篇:积木搭建活动总结积木搭建
——第二课堂活动总结学期初本着让学生在“做中学,玩中学”的理念,开设了积木搭建第二课堂的活动,目的在于希望孩子通过一系列的亲身实践活动,在不断的构建,试验,探索,思考,解决问题过程中来理解抽象的科学知识。同时,充满游戏趣味的活动使得孩子在不知不觉中提高了自主分析问题、承受挫折,调适心态的能力,并学习与人相处的经验,体会合作精神和正确的竞争观念。
本社团共有45人,活动于每周周四下午两节课后举行,时间为1个小时4:50——5:50,地点在四楼劳动教室。从3月19日正式开始,到目前为止共上课10次。由于是组装,所以没接课的主题都不相同,以下是本学期各节课程的主题;
3.19风动车,
3.26测速小车,
4.2开心陀螺,
4.9冰球小子,
4.16智能小狗,
4.23弹射基地,
5.7手动风扇,
5.14风车,
5.21水泥罐车,
5.28机械木鱼。每次上课依据这样的教学流程:创设情境,引入组装物;小组合作,动手组装;作品展示(组组比赛);提出问题,自主创新。例如:《冰球小子》一课,老师利用观看冰球比赛视频,引入冰球小子,在让学生认识了组装设备后,让小组合作,共同完成;完成之后进行小组与小组之间的比赛,通过比赛发现有的冰球踢得远,有的踢得近,从而寻找原因,老师进行点播,然后让学生自主探索,发现。
通过本社团活动的开展,开发孩子们的创造
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