2024年学生阅读情况调查报告（共7篇）.docxVIP

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2024年学生阅读情况调查报告（共7篇）

篇：学生状况调查报告学生状况调查报告

一、调查的目的、对象

学生思想道德、行为习惯、学习纪律、卫生状况以及心里成长等的教化问题是社会、家长所关注的问题。为了更有针对性地做好学生的培育和管理工作，从更深层次上探究提高初三学生管理实效性的方法和途径。近期，围绕学习科学发展观，通过召开全年级老师、各班班干部、优秀学生代表会议，就我初三年级学生的整体管理问题进行了深化地调查探讨与分析。

二、调查的基本状况

1、本年级多数学生基本状况良好，身心素养基本状况呈现良好的发展态势，主流是健康的，80%的学生对学校和年级组的管理是满足的，当然也有少部分学生带有抵触心情，他们认为年级管理限制了他们太多的自由，学习占去了自己玩耍的时间，老师布置作业多，成果上不去，老师、同学瞧不起，家长不满足，因而学习上缺乏信念。但大多数学生具有良好的思想道德相识，有志向，有较好的行为习惯，遵守学校各项规章制度，不留长发，不佩戴首饰，留意自己的仪容仪表，保持良好的卫生习惯。他们学习主动，追求上进，有比较长远的安排和准备，有远大的志向和理想。由此可见本年级学生还是具备了可持续发展的基本条件，同时也说明我们的学校和年级管理是较有成效的。

2、班级与班级之间存在着不均衡。从目前状况来看，（3）、（7）班基本上保持在一个水平线上，学生整体素养较好，在每次考试之后，学校之星和年级之星90%以上被这两个班的学生所占有，比学的气氛较为深厚。（1）、（2）、（4）班学习行为习惯上较，基础方面的问题，导致了相当一部分学生产生了怕学、厌学、怯学的心情，还有自信念不足等方面的问题，导致学习成果渐渐滑坡，个别科目的学习已形成很大困难。

3、老师与老师之间也存在着肯定的差异。这里所说的差异主要是思想观念上的差异，方法上的差异，对学生要求上的差异，教学实力上的差异以及师生协作上的差异。而正是这些差异影响了老师自身的发展和学生的发展。

4、家长对孩子的管理和辅导离学校和教学还有不小的距离。近年来，我们可喜地看到家长对学校和孩子的期望值越来越高，这本是好事，但往往把自己的责任转嫁到了学校和老师身上，忽视了作为父母应尽的义务。

5、学生的思想道德水平和主动学习的意识有待提高。部分学生违反学校纪律，打架结伙、污言秽语、不讲公德、小偷小摸、抄袭作业的现象依旧存在；不仔细听课，不按时完成作业，不主动学习的落后意识依旧存在。对相当一部分学生造成影响，也给老师的教学设置了不少的障碍，制约了年级的整体发展。

学生基本状况的缘由分析

1、初中学生处在人生观、价值观、世界观初步形成的关键时期，独立性强，新奇心强，重感情，易激烈，学习习惯和思想品德修养两级分化现象逐步明显，给教化和管理带来相当大的难度。

2、随着对外开放的深化，西方一些具有迷惑性、欺瞒性的思潮乘虚而入，再加上四周一些不合理、不健康因素影响，使我们的学校教化呈现出比较困难的态势。未成年学生面临五花八门的现实，对其中的真善美、假恶丑，尚缺乏分析、推断实力，他们崇尚正义，可是面对社会上的拜金主义、享乐主义和极端个人主义，往往缺乏抵制和抗诱惑实力，部分学生缺乏远大志向和目标。

3、家庭放松对子女的教化，过分溺爱子女，孩子怕吃苦、怕动脑、怕挫折。

4、社会上对上网服务营业场所和电子嬉戏经营场所管理力度不够，伪劣出版物、影视作品中的文化垃圾侵蚀着青少年的心灵。

5、部分学生自身素养不高，对自己要求不严，学习看法不端正，学习目的不明确，相互仿照攀比之风盛行。

6、我们的教化手段有时还显得简洁粗暴，与孩子沟通和沟通的时间太少，更多关注的是他们的学习，而经常忽视了他们的喜怒哀乐。

7、老师的教学方法缺乏敏捷性，学问的迁移和拓展尚显不足，在很大程度上不能调动