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第一部分高考试题类型概说莎士比亚说:“生存还是毁灭,这是个值得思考的问题。”
一、现代文阅读?
二、古代诗文阅读
三、“文学类文本阅读”:小说
四、“实用类文本阅读”:
五、语言文字运用
六、作文:新材料作文。
第二部分高考试题类型分解莎士比亚说:“生存还是毁灭,这是个值得思考的问题。”
一、现代文阅读设题类型:?偷换概念、张冠李戴、颠倒主次、?无中生有、顾此失彼、以偏概全、?夸大其辞、推理错误、答非所问、?混淆未然已然、混淆或然必然、?篡改曲解文意、扩大缩小范围、?倒置强加因果
1.下列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的一项是【】?A.《诗经》中的作品原来是普通的诗歌,并没有深刻的含意,但是封建统治阶级却把它尊为经典,用它来做封建教化的工具。
?原文第一段:?“《诗经》原来是诗,不是‘经’,这在咱们今天是很准确的。但在封建社会里,诗三百篇却被尊为‘经’,统治阶段拿它来做封建教化的工具。”?第二段的内容:?“这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼,当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活,当作表情达意的工具,其作用和平常的语言差不多,当然它更加曲折动人。”
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是【】?C.子展借用《诗经·郑风·将仲子》“人之多言,亦可畏也”一句话,他的意思是叛臣的一面之词令人担心,请晋侯不要听信。?原文:“子展却借用来说,晋侯纵然有理由,但‘人言可畏’,别人看来总是为了一个叛臣。”
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是【】?B.上古时候,人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了,就可能进入诗三百篇中,不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。?解析:文中说“古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”,例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人捉了去,后来逃回来,人民讥笑这位败军之将,做了一个歌儿对他唱。”(没有曲调属“无中生有”。)
2012年新课标卷1.下列对于科技黑箱的理解,不正确的一项是C.科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程,在科技黑箱的生产过程中,价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。
?原文第一段第四句话:?“在科技黑箱的生产过程中,科学知识是基础,价值观和伦理道德则对科学知识进行选择”。?原文是“选择”而备选项篡改为“修正”,一词之差,谬以千里。?【答案】【C】设题类型是“篡改文意”
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是?B.知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享,这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。?原文信息,“计算机天才、黑客的年龄越来越小,神童不断出现,他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现,就为相对无知识的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。”【答案】【B】颠倒主次
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是?D.由于科技黑箱使用简单方便,于是就可能发生滥用的现象,其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。?原文“由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱,于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑,科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利”。?【答案】(D)属于以偏概全、偷换概念。“科技黑箱”与“科技”在概念含义上是不同的。
现代科技文做题步骤?通读文本,知晓大意;?审视题目,做出标记;?确定范围,筛选信息;?抓住关键,确定答案;?检验答案,回看整体。
二、古代诗文阅读(36分)?(一)文言文阅读(19分)?取材于24史,体裁是人物传记。?共设4道题:?4.考查文言实词;?5.人物性格;?6.文章分析;?7.句子翻译。
人物传记的结构特点?1.介绍人物身世,概述人物性格;?2.讲述具体事例,图解性格特点;?3.交待人物结局,直接间接评论。
2010年:4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)(D赶快)?A.杖剑谒太祖于临濠杖:拿着?B.猝遇贼数千,云翼太祖翼:保护?C.徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇:掠取?D.贼非吾主敌,盍趣降趣:归顺
2011年:4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)【C退缩】A.辽人常越境而汲汲:取水。B.灌迎高射之,发辄中迎:面对。C.敌惊以为神,逡巡敛去敛:躲藏。D.铁骑来追,灌射皆彻甲彻:穿透。
2012年:4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)(D空缺)A.丞相有子就举,欲以属公属:托付。B.桧怀之,既而被檄秀州怀:衔恨。C.就院易一员往漕闱易:更换。阙:失职。D.察官阙,朝论多属燧
?小结:?杖、翼、徇、趣、汲、迎、敛、彻、属、怀、易、阙。
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