有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
?一、教学目标
1.知识与技能：
（1）理解小说《装在套子里的人》的主题思想和情节结构；
（2）分析主人公别里科夫的性格特点及其对周围人物的影响；
（3）掌握小说中的象征手法及其作用。
2.过程与方法：
（1）通过自主阅读，感知小说情节，培养阅读理解能力；
（2）运用批判性思维，对小说主题及人物进行分析；
（3）通过小组讨论，提高合作交流能力。
3.情感态度与价值观：
（1）认识别里科夫所代表的保守势力对社会的危害；
（2）理解小说对当时俄国社会的批判精神；
（3）培养敢于挑战权威、追求真理的品质。
二、教学重点、难点
1.教学重点：
（1）小说《装在套子里的人》情节的把握；
（2）主人公别里科夫的性格特点及其对周围人物的影响；
（3）象征手法的运用及其作用。
2.教学难点：
（1）小说深刻主题的理解；
（2）象征手法的深入剖析。
三、教学过程
1.导入：
（1）简要介绍作者契诃夫及其创作背景；
（2）引发学生对小说《装在套子里的人》的思考，激发阅读兴趣。
2.自主阅读：
（1）学生自主阅读小说，理解情节，感知人物形象；
（2）学生记录关键词语、句子，准备进行分析讨论。
3.分析讨论：
（1）分组讨论，分析别里科夫的性格特点及其对周围人物的影响；
（2）各小组汇报讨论成果，进行全班交流。
4.主题探讨：
（1）引导学生深入思考小说的主题思想，认识别里科夫所代表的保守势力对社会的危害；
（2）讨论小说对当时俄国社会的批判精神。
四、作业布置
2.选择一部具有象征手法的文学作品，进行阅读鉴赏，分析其象征手法及其作用，下节课进行分享。
五、教学反思
1.学生对小说情节、人物形象的把握程度；
2.学生在分析讨论中的表现，合作交流能力的发展；
3.学生对小说主题思想的领悟，以及对当时俄国社会批判精神的理解；
4.针对教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学内容
本节课我们将学习小说的象征手法。象征手法是小说中的一种重要艺术手段，通过具体的事物或现象来表现深层的含义。在《装在套子里的人》中，契诃夫巧妙地运用了象征手法，增强了小说的表现力。
1.教师讲解：教师讲解象征手法的概念和作用，引导学生关注小说中的象征元素。
2.学生探讨：学生分组讨论小说中的象征手法，如别里科夫的“套子”、别里科夫的死亡等，分析其象征意义。
3.分享成果：各小组汇报讨论成果，进行全班交流。
七、教学内容
本节课我们将学习小说的结构。小说的结构是小说内容的组织形式，对于理解小说的主题和人物具有重要意义。《装在套子里的人》采用了独特的结构，使小说更具艺术魅力。
1.教师讲解：教师讲解小说的结构类型及《装在套子里的人》的结构特点。
2.学生分析：学生分析小说结构的特点，理解小说如何通过结构展现主题和人物。
3.讨论交流：学生分享分析成果，进行全班讨论。
八、教学内容
本节课我们将学习小说的表现手法。表现手法是小说家在创作中用以表现主题和人物的手法。《装在套子里的人》运用了多种表现手法，丰富了小说的艺术效果。
1.教师讲解：教师讲解小说的表现手法，如讽刺、夸张等。
2.学生分析：学生分析小说中的表现手法，理解其对主题和人物的揭示作用。
3.讨论交流：学生分享分析成果，进行全班讨论。
九、教学内容
本节课我们将学习小说的语言特点。小说的语言特点是小说艺术表现的重要方面，对于理解小说的主题和人物具有重要意义。《装在套子里的人》具有独特的语言风格。
1.教师讲解：教师讲解小说的语言特点，如简洁、生动等。
2.学生分析：学生分析小说的语言特点，理解其对主题和人物的揭示作用。
3.讨论交流：学生分享分析成果，进行全班讨论。
十、教学内容
本节课我们将进行课堂小结，回顾本单元的学习内容，巩固所学知识。
通过本单元的学习，希望学生能够全面理解《装在套子里的人》这部小说，掌握小说的各种艺术手法，提高自己的文学鉴赏能力。
重点和难点解析
六、分析讨论：在学生分组讨论小说中的象征手法时，需要重点关注学生对别里科夫的“套子”和别里科夫的死亡这两个象征元素的深入理解。教师应引导学生从文本中找出相关证据，分析其象征意义，并与其他学生分享自己的观点。
七、分析讨论：在学生分析小说结构时，需要重点关注学生对小说独特结构的理解。教师应引导学生从小说的人物安排、情节发展等方面进行分析，并鼓励学生表达自己的看法。
八、分析讨论：在学生分析小说的表现手法时，需要重点关注学生对讽刺和夸张这两种手法的识别和应用。教师应引导学生从具体文本中找出相关的例子，讨论其对主题和人物的揭示作用。
九、分析讨论：在学生分析小说的语言特点时，需要重点关注学生对小说语言风格的识别。教师应引导学生从词汇选择、句子结构等方面进行分析，并鼓励学生分享自己的感受。
十、课后
文档评论（0）