2024年小学班主任经验交流材料.docxVIP

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2024年小学班主任经验交流材料

小学班主任阅历沟通材料

各位领导,各位老师:

大家好!今日上台来,我不是来谈什么阅历,而是来和各位同行们沟通、学习的。说实在的坐在这里的我有些忐忑担心,因为我和在座的各位一样,都在尽职尽责的干好老师这份工作,跟在座的许多班主任尤其是在乡镇简朴环境工作下的班主任相比,无论是敬业精神还是管理阅历我都自愧不如,我希望能得到大家的帮助,也希望能引起大家对班级工作的关注和思索,所以下面谈到的自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法,希望能得到大家的指正并希望能起到抛砖引玉的作用。

老师们,用爱心暖和学生是教化的基础,是老师工作的前提。一位合格的老师阅历纵有千万条,酷爱学生是第一条。爱是一种巨大的教化力气,所谓亲其师而信其道。因此,我在自己的工作中注意情感的渗透与感化效果。要做到这一点,就须要班主任时时到处体察学生的情感脉博,尽可能地了解他们的思想、生活、学习、爱好、特性,常常和他们探讨、谈心、消遣。在不带任何教化痕迹的接触中了解状况,沟通思想,融洽情感,使他们情愿向班主任坦露自己的思想,说出贴心话。这样,就有利于老师因势利导进行教化。比如:我班上的何小彤同学,刚到这个班上很长一段时间总是静静地听课,从不主动举手发言。可我发觉她课外与同学总是谈笑自若,显得非常活泼。她家在我家旁边,于是我在放学时就有意识地跟她一起走,和她闲聊。我发觉她其实是个很健谈的女孩,慢慢地她与我之间的距离缩短了,她把我当作她的挚友。课堂上能主动举手发言了,课外,总喜爱主动跟我接触,向我反映班级发生的一些状况,不知不觉中,她却成了我的眼线,成了管理班级的小主子了。其实,学生从人格上讲与老师是同等的,敬重应当是相互的。学生从内心来讲是敬重老师的,幼儿园的小挚友都知道,望见老师要问好。但是假如他们的敬重换来的是不敬重,是对敬重的侵扰,那谁还会信任我们的老师呢?在我的班主任生涯中,我常被学生的敬重感动:向他们借红笔,学生总把两色或三色的笔调到红色处再真诚献上;遇到苦恼时,学生的一声老师,你病了吗?休息吧!,然后把凳子抬上讲台,自己在下面站着;放假了,学生一声老师,假期到我家玩这些我都看在眼里,记在心里。我从不无端的训斥学生,总是心平气和的跟他们摆事实,讲道理,总是敬重他们的看法,因此无论他们有什么事都情愿跟我讲。说到爱惜,苏霍姆林斯基曾有个精彩的比方:要象对待荷叶上的露珠一样当心翼翼地爱护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮的,可爱的,但又是非常脆弱的,一不当心,露珠滚落,就会破裂,不复存在学生的心灵,就犹如露珠,须要老师加倍的呵护大凡走上邪路的学生,其当时都是因家长或老师的教化不得法,才使他们在歧途上愈走愈远的。这是有科学依据的因此,在工作中,我从不对学生辱骂,对严峻违纪的学生也尽量做到心平气和,深怕损害他们。关爱,这是一件说起来简单,做起来却特别特别难的事它须要有相当的爱心。我对生病的学生,从来就是热忱的;对心理不健康的学生,我是耐性的;对家中困难的学生,我是慷慨的;对自以为是的学生,我是严格的;对以强凌弱的学生,我是严厉的。

要做好班级工作,班主任就必需做到四勤。所谓勤,就是勤于视察、了解、管理。要做到勤,首先要做到勤到位。这里所说的位就是学生生活学习的一切场所。假如我们班主任能做到以下有形五到位:晨检到位、两操到位、课间活动到位、排路队到位、打扫卫生到位,这样班级班风确定会有所转变。;因为这样做,一能刚好驾驭学生思想动态,强化思想品德教化,强化班级集体的建设,强化班级常规管理。换句话说,就是能刚好了解学生状况(包括班干部工作状况),这样就能刚好进行动态管理。发觉好苗头,刚好加以扶持和表扬;发觉存在问题刚好调整对策,加以解决。二能加强凝合力。班

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