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2024年浅谈如何转变后进生

浅谈如何转变后进生

后进生,俗名差生。执教一个班级,老师总会遇到一部分后进生。他们要么学习差,要么行为差,要么看法差,如此总总,总是让老师头痛不已。但是后进生是人,不是产品,不能当成次品或废品再回炉。老师转化一个后进生,事实上是一个功德无量的善举,是给同样头疼的父母雪中送炭。那么,如何在课程改革的今日,尽善尽美地转化差生呢?

一、敬重差生,擅长激励

后进生因为各方面表现较差,经常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中,找不到自尊,找不到自信,在老师面前,更是觉得自愧。每天在课堂上,看着别人高举的双手,他们也渴望能像优生一样,心中有数地回答问题,得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是,他们不行,经常的出错让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子,也渴望掌声和鲜花。于是,他们更多地做出各种举动,捣蛋,说怪话,扮鬼脸,欺压女孩子以各种破坏性的举动赢得大家的留意,其实,他们也不喜爱自己如此。所以,每次遇到问题,老师的关爱和激励,信任和支持是他们进步的最佳武器。那么,怎样才算敬重差生呢?1,找寻闪光点。找出差生的特长,比如绘画很好,就多让他出出板报;酷爱劳动的,就把集体劳动的指挥权交给他;宠爱运动的,就让他当当体育委员2,不要每次都公布差生的成果。既然跟差后进沾边,他们的成果一般都很烂。所以,适当给给他们面子,保留一点他们的自尊,不在同学面前取笑他们可怜的成果,他们有时反而会反思反思自己的不足。3,师生留意说话的分寸。老师要留意克制,哪怕后进生做出再惹人厌惹人烦的举动,老师也肯定要用较有修养的语言,激励学生有错就改,而不是威吓体罚,以势压人,那样只会加深学生的叛逆,甚至破罐子破摔。就曾有这样一个老师,她的学生考了65分,其实已经进步许多了,以前一次都没及格过。可缺憾的是,这个学生的成果是全班最终一名,离平均分92分相差了将近30分,这个老师就与第一名失之交臂,只要他多考10分,或者他那天生病没来,一切都好。可是事实是老师没有留意到学生的进步,而是恶狠狠地骂他:害群之马,拖了班级后腿,不想读书去死算了。多么无情又恶毒的指责啊。委屈的学生边哭边往回走,走到小溪边时,想起老师说的话,还真的要跳进水里,好在一个洗衣服的妇人拉住了他,事情才没有进一步恶化。所以,一个老师的语言修养是多么重要,拿捏好分寸又是多么地关键。

二、分别对待,因材施教

后进生之所以后进,有许多缘由,大致可以这么归类。1,智商的确低下的,属于真差生。2,智商正常,学习看法学习习惯学习方法低下的,属于假后进生。对于前者,只要引导其尽量学,不能强制其结果,但是要保证他不学坏,能听话就好。对于后者,功夫可要多花好几倍。老师首先要端正其看法,激发起他们学习的爱好。可实行家访,家校联系,课余补课等方法,辅导其进步。假如是厌学的学生,要多做做家长工作,请家长多协作,并与老师一起查出厌学的缘由。也可以让学生给老师写写心里话,这可以通过写日记或者班队会的时候说出来,老师也可视状况做做调整。还可以创设良好的学习环境,尽量让课堂富有吸引力,可借助多媒体或者师生互动,贴贴纸,小红旗等方式来吸引学生的眼球。

三、创建机会,植入自信

自信是胜利的一半。一个自卑或者自负的学生,要想在学业上有所造树,相对较难。因为求学路漫漫,难免遇到这样那样的问题,不能处理好自己的学习看法,给自己一个恰当的评价,就会多走一些弯路。在课堂上,差生不能回答较难的问题,可以把朗读的机会留给他们,适当正音,也是不错的选择。如教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,让学生用简笔画来表现,并让绘画较好的差生到黑板上画,无形当中也会提高学生的自信念,增加了他们的表现欲。再如,在作文课上,留一个探讨的时间给学生,老师可以巡

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