2024年幼儿园小班教案《小动物做客》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园小班教案《小动物做客》含反思

小班教案《小动物做客》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试把动物和他喜爱的食物进行一一对应，沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人，发展幼儿思维和口语表达实力，快来看看幼儿园小班《小动物做客》含反思教案吧。

活动目标：

1、沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

2、尝试把动物和他喜爱的食物进行一一对应。

3、发展幼儿思维和口语表达实力。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

活动重难点：

尝试吧动物和他喜爱的食物进行一一对应

沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

难点形成缘由：

孩子们对如何正确做客和做小主子缺乏阅历

难点解决策略：

通过孩子们喜爱的情景表演

设计依据：

回忆新年做客阅历，引起谈话的爱好，激发孩子们的已有阅历

将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。

活动过程：

1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么款待你的？

新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么款待客人的？

2、款待小动物客人

逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应当怎么问好？

学说：XX你好，欢迎你来我家做客请坐等礼貌用语

探讨：客人来齐了可以怎么款待他们？

给客人唱歌跳舞，表演节目

探讨：客人肚子饿了，他们吃什么？

运用小挚友的书《数学》第一页喜爱吃的食物，让幼儿联系依据动物爱吃的食物进行连线。

3、嬉戏客人来了

老师扮演客人，到小挚友家做客，小挚友接待

请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主子，接待客人。

活动反思：

新年刚过，对新年中发生的情境幼儿肯定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。

活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的爱好，激发孩子们对做客的原有阅历，为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也熬炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了嬉戏的有效价值。

不足之处：

1、提问不够明确清楚

在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解好像模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值；

2、操作活动的细微环节关注不够

对于练习内容，幼儿的学问阅历还是较丰富的，但操作中的连线，很多幼儿画得不够清楚，随自己主观意愿来画，老师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清楚精确。

小百科：客人指前来探望或作客的人。

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