2024年幼儿园大班数学教案《1―的相邻数》含反思.docx

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2024年幼儿园大班数学教案《1―的相邻数》含反思

大班数学教案《1―10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，驾驭10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学《1―10的相邻数》含反思教案吧。

设计背景

依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。

活动目标

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。

2、知道相邻数的概念，驾驭10以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

重点难点

1、知道相邻数的概念，驾驭10以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动打算

1、110的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程

一、起先部分：

幼儿讲讲说说，初步理解邻居关系。

师：我们每个小挚友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?

幼儿：说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。

二、基本部分：

1：师讲故事《找问题。

(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢?他的邻居又是谁呢

(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?

(3)小熊的家不是8号，那应当是几号呢?

2、帮数字宝宝找邻居。

(1)、请你说得比我多1(少1)。小挚友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、。

(2)、接着往下数，始终说到数字10

3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

(1)、你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

(2)、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：

嬉戏中巩固对相邻数的相识。

嬉戏：发给每个小挚友1-10的数字卡，让他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换探讨，看看谁能很快找到卡片上的邻居。

教学反思

1、活动lt;10以内的相邻数gt;是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的宠爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小挚友来为小挚友找邻居。孩子们对找邻居特别感爱好，一下子就为小动物找到了两个邻居。

2、在学习lt;10以内的相邻数gt;时，我结合大班幼儿的年龄特点，把嬉戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。

3、在活动的过程中，请小挚友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从详细的物rsquo;到抽象的数rsquo;转换，从易到难，由简洁到困难，按部就班，让幼儿在主动探究中驾驭相邻的关系。

4、最终运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿驾驭学问，完成目标。

小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

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