2024年必威体育精装版圆明园的毁灭说课稿.docx

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2024年必威体育精装版圆明园的毁灭说课稿

说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学探讨、教学沟通和教学探讨的一种新的教学探讨形式，也是集体备课的进一步发展，本站今日为大家细心打算了圆明园的毁灭说课稿,希望对大家有所帮助!圆明园的毁灭说课稿

一、教材分析

《圆明园的毁灭》一课是人教新课标九义务教化课程标准试验教科书小学语文第九册教材第七单元的开篇之作。这篇精读课文描述了圆明园从前辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国绚丽文化的无限酷爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。文章篇幅较短，语言简洁、结构严谨、构思奇妙。作者先以美丽简洁的文字较大篇幅地介绍了圆明园辉煌的过去，再以精炼精确的文字介绍圆明园毁灭的经过，圆明园辉煌的过去与它的彻底毁灭令人爱恨交织。

二、学情分析

四年级的学生，己形成了一些良好的学习习惯，驾驭了一些学习语文的基本方法，能在课前预习课文，能在阅读中初步感悟文章内容。但农村学生终归视野比较狭窄，语文综合素养不能尽如人意，想象力显得欠缺，对文章思想感情的感悟须要有效地指导。

三、教学目标及重难点的确定

依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平，从学问和实力，过程和方法，情感看法价值观三个维度，我将本课的教学目标确定为以下几点：

1、学问和实力目标：学会本课14个生字，能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情并学会这种阅读方法。

2、过程和方法目标：把阅读、感悟、想象结合起来，理解课文内容，体会思想感情。

3、情感看法目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发酷爱祖国文化，仇恨侵略者的情感。

其中学习重点是1、读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园从前的景观。2、记住屈辱历史，增加民族使命感。考虑到本班学生语文素养的实际水平，确定本课的学习难点是1、想象圆明园从前的辉煌。2、体会作者支配材料的匠心。

四、教法的选择

采纳启发式和探讨方法教学，老师在教学中起到组织者和引导者的作用，组织学生进入情境，提出引导性的问题调动学生的主动性，让学生自己提问，相互沟通，相互启发，相互争议，激发他们主动地获得学问，培育健康情感。同时由于本文中圆明园的辉煌已成为历史的记载，只有通过学生的反复读文，感悟，想象，在脑海中再现它从前的景观，故又采纳诵读法教学，让学生在反复朗读中理解词句，实现学问的意义建构，在感性材料基础上，启发学生与作者的感情同频共振。

五、学法的指导

指导学生抓住重点词句，一边读一边想，通过对语言文字的诵读感悟，想象画面，体会情感。

六、学习过程

(一)、复习导入：

通过回顾上节课自主质疑的问题：为什么说圆明园的毁灭是不行估量的损失?导入新课，激起学生探究的爱好，营造主动阅读课文的情境。

(二)、学习从前景观部分

1、激励学生自主读书，了解圆明园，想象画面。

2、组织学生沟通对课文的学习状况，老师依据学生的沟通状况，适时点拨重点难点问题。

学习其次自然段要引导学生通过画图理解什么叫众星拱月，了解圆明园的整体布局。

学习第三自然段要引导学生充分发挥自己的想象，想象圆明园中的各式建筑，激起学生的憧憬和酷爱。：

学习第四自然段要引导学生联系上下文理解什么叫无价之宝，了解圆明园的珍藏。

在学习完三个自然段后，学生对文本语言有了自己肯定的理解和想象，此时补充一些圆明园遗迹、今人依据史书描绘的圆明园画面等视频资料，进一步使学生的相识立体化，通过填空：圆明园是，是，是加深学生对祖国文化的酷爱和对圆明园的憧憬。

在这一部分的教学中，每学习一个自然段，就组织学生齐读