2024年班主任做好贫困生工作的实践与思考.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年班主任做好贫困生工作的实践与思考

班主任做好贫困生工作的实践与思索

在五彩斑斓的校内里，近年来出现了一个弱势群体贫困生。他们身负经济拮据难以完成学业的压力，心灵上承受着难以名状的心理负荷，在志向的渴望与现实的局限之间，在青春的快乐与内心的苦涩之间，他们坚韧地生活着。校内贫富差距现象是我国社会发展问题在学校的折射，贫困生问题的解决关系到教化公允和社会进步。班主任是学生健康成长的引路人和人生的导师，有责任和义务帮助贫困生正确相识贫困，英勇面对贫困，努力变更贫困，人格上自尊、生活上独立、学习上自觉、行为上自律、工作上自强，把贫困作为奋勉进取的精神动力，扬起青春的风帆，奏响成人、成才、胜利三步曲。下面结合笔者担当班主任以来的工作实践，谈谈个人的做法和体会。

一、开展四个一主题活动，帮助贫困生健康成长

1、进行一项调查建立贫困生档案

毛泽东同志指出，没有调查就没有发言权。要搞好贫困生工作，班主任首先要刚好、全面、精确地驾驭每一位贫困生家庭贫困的程度、缘由和他们对待贫困的看法。首先，在新生进校时，我设计了学生基本状况登记表，具体收集了每位同学的基本信息。通过查阅档案、家访、给学生家庭所在地居委会和村委会打电话或写信等形式从侧面了解学生的家庭状况。然后，利用查寝室、辅导早晚自习、在学生食堂吃饭等机会，视察学生的学习生活用品打算状况、饮食习惯和学习状态。接着，在新生进校一个月左右，召开学生干部大会和寝室室长座谈会，了解家庭贫困学生的分布状况和表现。综合学生供应的信息和自己驾驭的状况，我制作了贫困生成长记录袋，内容包括基本状况、贫困缘由、贫困程度、受资助状况、学习工作状况、诚恳守信状况、回报社会状况等，每学期更新一次，实施动态管理，对集体经济条件发生改变的学生刚好调整相关信息，对全班学生家庭状况作到心中有数。

2、开展一次谈心引导学生正确相识贫困

思想是行动的先导，首先，我通过组织校内贫富差距现象大家谈主题班会，要求学生每人至少收集三条与贫困有关的名言警句，引导学生运用辨证唯物主义观点，一分为二地看待贫困。同学们相识到：有钱并不能与能干划等号，贫困并不与无能等同。贫困是相对的、短暂的，是可以变更的，它并不完全是一件坏事，而是人生一笔珍贵的财宝，更是英勇者奋起的机遇。其次，我利用团队活动时间，组织学生了解历史上着名人物艰难困苦，玉汝于成的经验。比如，托尔斯泰、达尔文都是幼年丧母；牛顿未诞生而父死，两岁时母亲改嫁；岳飞幼年丧父，家遭黄泛；着名画家李苦禅白天学画，晚上租洋车拉，最苦时每天熬一锅粥，冷后一划三份，每餐一份。通过探讨和写心得体会，大家懂得了一个人成熟的过程就是经验困苦的过程，一个人胜利的过程也是战胜困难的过程的道理。再次，我坚持与每一位贫困生一周进行一次谈心，走进他们的内心世界，与他们交挚友。我告知他们，我们没有权利选择自己诞生的家庭，但我们有权利选择自己今后的人生道路；与其坐以待毙，不如主动出击，用学问变更命运，用劳动创建财宝，用汗水铺洒人生。

3、成立一个组织自强独立小组

在贫困的重压下，一些贫困生感到孤独无助、苦闷彷徨，我组织全班10名贫困生成立了自强独立小组，用集体的暖和缓解他们的心情波动。首先，我带领学生主动开展勤工助学活动，帮助学生联系家教、促销、家政服务、整理图书等岗位，争取学费减免机会和各种资助名额，基本解决了他们的生活费用。其次，自强独立小组每两周开展一次集体活动，通过学习阅历沟通会、朗诵竞赛、登山活动等，增进友情，加深了解。我给他们举荐了张海迪的《轮椅上的梦》、何建明的《落泪是金》、路遥的《平凡的世界》等着作，激励他们男儿当自强，人穷志不穷，克服等、要、靠思想和依靠心理，主动参与社会实践和勤工助学活动，