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创新课程的心得体会_创新设计心得体会4篇

创新设计心得体会篇1

创新是现代社会出现频率比拟高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会开展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停顿理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也特别的重要，可以用许多创新的教学方法打破传统的教学。一、创设问题情境，诱发学生创新意识亚里士多德曾说：“思维是从惊异和问题起先的。”学生的创新想法、缔造活动往往来自对某个问题的爱好和新奇心，而这一切又往往来自老师创设的问题情境。在教学活动中，老师有意识地设疑，使学生能够因“疑”生奇，因“疑”生趣，进而去踊跃探究创新。如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：老师出示小明和爷爷的头像，问：“小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能协助他吗?”学生听了以后特别新奇，纷纷探讨起来。又如，在学习“元、角、分”的学问后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了“虚拟商店”的学习情境，让学生当售货员和消费者，进展仿真练习。二、抓住心理特征，引发学生创新爱好鲁迅先生说过：“没有爱好的学习，无异于一种苦役;没有爱好的地方，就没有才智和灵感。”爱好是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，假如把数学学问放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的爱好，增加学生思维的内驱力。1.数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的新奇与思索，是激发学生学习爱好和求知欲的有效手段和方法。如“较大数量、较小数量、相差数量”三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购置水果，登记水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探究、发觉、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中时时遇到的问题，学生便会踊跃参加，剧烈的求知欲望，诱发了深厚的学习爱好，老师在进展教学时，所取得的教学效果可想而知了。三、重视学生质疑，激发学生缔造火花爱因斯坦曾经说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上很多独创缔造都从疑问起先，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不行少的环节。要将“质疑“引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是老师的权利，更应当是学生的权利。老师应引导学生在学习新知的根底上，大胆质疑，踊跃探究。老师要一鼓舞为主，消退学生的畏惧心理，酷爱、敬重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、挚友式的师生关系，激发他们质疑问题的热忱。创新思维心得体会5篇文章创新思维心得体会5篇出自转载请保存此链接!如在教学“平行”概念时，学生问：“为什么要在同一平面内?”老师说：“你的问题特别好，我们今日就来探究平行为什么要在同一平面内?这个问题。”老师的话既确定了学生的发问，又唤起了学生探究的热忱。四、再现创新过程，培育学生创新思维数学课堂教学，要重视结论的证明和应用，更要重视探究发觉的过程。如在教学长方体和正方风光棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中，学生必须会遇到搭不成或搭得斜的问题，势必要想芳设法解决，而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后，才此根底上，师生沟通心得体会，并加以验证，共同获得新知。五、注意实践活动，造就学生的创新素养总之，这个时代须要创新者，须要开拓者，那么教育就应当时代的潮流，将造就学生创新进展究竟。创新设计心得体会篇2

有幸参与本次“博亚杯”机械创新设计大赛。不管是在打算过程中还是在竞赛过程中，都学到了很多在平常的学习中所学不到和感受不到的东西。参与竞赛是对一个人各方面实力的全面熬炼。这是一个自我提升的过程。在这个过程中所得到的经历对以后的学习工作生活都很重要。总结自己团队的成败得失吸取胜利团队的珍贵经历，个人觉得一个团队要取得胜利以下几点特别重要：首先须要一个优秀的领导者，在拥有必要的根本学问技能外还须要能够统筹全局，充分调动整个团队的踊跃性，发挥每个团队成员的特长，挖掘每个成员的潜能。这须要他能够精确把握宏观的方向也要留意很小的细微环节问题。二，一个团结奋进的团队，不仅是个人实力有限，在思维的敏捷、见识的广度、上个人都是无法和团队相比较的。一个团结的团队会有不竭的动力，团员间相互鼓舞保证了团队的旺盛的斗志。团员间相互沟通相互理解使整个竞赛过程更加协调。三、明确的目标和坚决的信念以及不灭的斗志。坚持到最终就是成功，说的简单但做起来却不是那么回事，许多时候在最须要坚持时，我们往往遗忘了这句话。生活最怕没有目标，做一件事，参与一个竞赛亦如此。没有一个