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教师资格之中学教育学教育心理学综合提升模拟卷附有答案详解

单选题（共20题）

1.患者男，30岁。20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能降低，少尿，尿中白细胞增多。

A.Ⅲ型超敏反应性疾病

B.Ⅳ型超敏反应性疾病

C.Ⅱ型超敏反应性疾病

D.Ⅰ型超敏反应性疾病

E.Ⅴ型超敏反应性疾病

【答案】B

2.认知发现学习理论的创立者是（）

A.桑代克

B.华生

C.斯金纳

D.布鲁纳

【答案】D

3.个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，促进个体身心更好的发展。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】A

4.记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（ ）

A.顺序性与阶段性

B.不均衡性

C.个体差异性

D.整体性

【答案】A

5.下列关于度政治经济制度的影响的表述中，正确的是（）。

A.教育可以决定一个国家的民主水平

B.教育可以决定舆论

C.教育为政治经济制度培养所需的人才

D.教育可以决定一个国家的政治经济制度

【答案】C

6.病毒核酸特点为分段单负链RNA病毒（）。

A.流行性感冒病毒

B.副流感病毒

C.朊粒

D.腺病毒

E.风疹病毒

【答案】A

7.高热患者易发生（）。

A.高渗性脱水

B.低渗性脱水

C.细胞外液显著丢失

D.水中毒

E.等渗性脱水

【答案】A

8.在我国“教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在（）。

A.公元前2世纪

B.18世纪

C.19世纪中叶

D.19世纪末20世纪初

【答案】D

9.奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（）。

A.知识学习和技能学习

B.概念学习和意义学习

C.接受学习和发现学习

D.机械学习和意义学习

【答案】D

10.学生需要自己查阅资料，设计方案，并运用方案解决某一个实际问题，这一任务对应的认知要求是（）。

A.评价

B.应用

C.理解

D.综合

【答案】B

11.患者男性，35岁，有不洁性接触史，外生殖器硬下疳分泌物做病原微生物检查，首先快速判断病原菌的试验是（）。

A.PCR检测

B.密螺旋体抗体检测

C.标本不染色直接镜检

D.病原菌分离培养

E.非密螺旋体抗原筛选试验

【答案】C

12.治疗药物浓度监测的标本采集时间一般选择在（）。

A.任一次用药后1个半衰期时

B.血药浓度达稳态浓度后

C.药物分布相

D.药物消除相

E.随机取样

【答案】B

13.在课堂设置相应的情境，引发对道德两难问题的讨论，使学生通过扮演其中角色，对有关道德价值观进行充分的体验，促进道德结构的转换。最早使用这一方法的是（）。

A.罗杰斯

B.马斯洛

C.科尔伯格

D.皮亚杰

【答案】C

14.奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于

A.代表性学习

B.规则学习

C.命题学习

D.原理学习

【答案】C

15.干燥综合征的特异性抗体是（）。

A.抗PM-1抗体

B.抗SSA抗体

C.抗SM抗体

D.抗核仁RNA抗体

E.抗着丝点抗体

【答案】B

16.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（）。

A.消退

B.刺激比较

C.刺激泛化

D.刺激分化

【答案】C

17.在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的在感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维水平已进入（）。

A.感知动作阶段

B.形式运算阶段

C.具体运算阶段

D.前运算阶段

【答案】B

18.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（）

A.课堂情境

B.课堂结构

C.课堂形式

D.课堂教学

【答案】B

19.“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性以及（）。

A.教育与政治的关系

B.教育与人的关系

C.教育与经济的关系

D.教育与社会的关系

【答案】A

20.以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于（）。

A.相对评价

B.绝对评价

C.达标评价

D.形成评价

【答案】A

多选题（共10题）

1.品德的构成部分是()。

A.道德意识

B.道德动机

C.道德情感

D.道德认识

E.道德行为方式

【答案】ACD

2.教学设计的特征包括（ ）

A.指导性

B.操作性

C.预演性

D.隐含性

E.难控性

【答案】ABC

3.血液保存液CPD-A中的A代表的是

A.添加了腺嘌呤

B.添加了肌苷

C.添加了次黄嘌呤

D.A型配方

E.添加了铵

【答案