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艺术课程实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实中共中央办公厅《关于进一步适应新形势，进一步加强和改进中小学工作的意见》和中共中央办公厅国务院《关于加强青少年校外活动建设和管理的通知》精神，按照十七大提出的“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”的要求，以劳动教育为主线，融思想道德教育，知识技能教育，素质拓展教育为一体，对学生进行综合素质的培养，丰富广大青少年的校外生活，引导他们在集体生活和体验活动中快乐成长，接受勤俭教育、抗挫教育、自救教育，帮助青少年儿童拓宽视野，提高生活、生存能力，培养创新精神和合作意识，树立团队精神，提高综合素质。

二、理念和目标

理念：手脑合用，学做为一

目标：在《综合实践活动课程指导纲要》的指导下开展实践活动，密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

具体目标为：

1、构建适合本县实际的实践活动课程体系

通过深入的研究，开发出有我县特色的学生和教师的活动辅助用书、活动材料，建构适合我县中小学实际的实践课程资源体系，推进我县的基础教育课程改革。

2、构建活动课程与学科课程有机融合的教学模式

通过实践研究形成活动课程与现有的学科课程相融合的教学模式，形成具体实践活动的操作方法和实施策略。

3、形成实践活动课程的主题案例

在教育实践中收集形成教学实录、教学设计、教学案例和论文集。

4、构建中小学综合实践活动课程的评价标准

根据实践形成一套比较科学、可操作性强、符合青少年心理和年龄特征的实践活动评价体系。

5．建立一支执行力强的实践活动辅导教师队伍

通过一个周期的课题研究，初步建立一支具有新课程理念的、具有对实践活动组织和驾驭能力的的辅导教师队伍。

三、课程开发

（一）课程内容

一是以走进乡村，感知农村风土人情主题的农业民俗教育系列。主要包括农事实践类课程和农业文化类课程。突出风土人情、经济发展和历史文化。让学生走进农村，感受农村，与农民进行全方位接触，体会农民的情感、快乐，增进对农民、对土地的情感。

二是以播种良好习惯，收获健康人生为主题的养成教育系列。主要包括家政训练类课程、休闲健身类课程。活动倡导弘德、育已、求美生活主题，使学生在日常生活中能够耳濡目染，在潜移默化中接受熏陶，从而养成良好的行为习惯，为成就良好的人生打下坚实的基础。

三是以普及科学知识，关注科技前沿为主题的科技教育系列。主要包括科普创新类课程和农业科技课程。对学生进行信息技术、生物技术、农业科技知识等方面的教育，让学生及时了解科学技术，激发学生爱科学、学科学和用科学的兴趣。

四是以陶冶艺术情操，展现艺术特长为主题的艺术教育系列。主要包括手工制作类课程。内容主要以学生实习作品及活动场景为主。在这里学生可以感受艺术之美，体会成功幸福、品味实践之乐，真正发挥实践中心是学习的场所、实践的基地、创新的乐园的育人功能。

五是以拓展训练为载体，唤起生存和发展的生命教育系列。主要包括自护自救类课程、拓展训练类课程。让学生学会生存和发展的本领，为学生的人生幸福与发展奠基。

（二）课程设置

实践活动以劳动教育为主线，融思想道德教育，知识技能教育，素质拓展教育为一体，对学生进行综合素质的培养。围绕这一主线，实践运作概括为“七大类课程设置”。

1、自护自救类课程

课程目的：学会认知，学会生活，学会生存

课程实施：通过知识讲解现场演练和观看教育影片的形式，让学生明确自护自救的知识，学会自护自救技能。

硬件要求：建设校内安全教育区域，配备有各种消防安全等有关安全装备器材。

2、手工制作类课程

课程目的：劳动着、快乐着

课程实施：开展手工制作活动，增强动手能力，创新能力，培养学生热爱劳动优良品质。

硬件要求：成立相关的活动室，配备相关的活动器械和材料

3、农事实践类课程

课程目的：学农、知农、爱农

课程实施：指导学生进行作物栽培、施肥、除草、苗木修剪、环境整理等农作物管理活动，使学生懂得农业科技知识和操作技能，让学生在实践、锻炼、感受和体验中，在与泥土亲密接触中，体会劳动、收获的艰辛与快乐。让学生与动物零距离接触，培养学生爱护动物思想，体会养殖的乐趣。

硬件要求：成立劳动实践基地

4、民俗文化类课程

课程目的：感受民俗文化、

课程实施：通过开展参观农具文化、酒制作文化和农业文化等调查访问活动，让学生感受农业文化，感受民风民俗。

硬件要求：农具文化、酒制作文化展览器械，了解周遍自然景区和民风民俗

5、拓展训练类课程

课程目的：我相信，我能行

课程实施：通过活动培养学生的勇气、自信心和相互信任、相互协作、互帮互助的意识和精神品质，训练学生身体的协调能力、灵活性及互相配合的团队精神和互相依*、互助合作共同完成任务的协作意识和精神品质。