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会计综合模拟课程标准

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《会计岗位综合实训》课程标准

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1．前言

1.1本课程的课程性质

1.2本课程的基本教学理念

1.3本课程标准的设计思路

2.课程目标

2.1课程总目标

2.2课程具体目标

3.内容标准

3.1课程总体内容描述

3.2课程教学方法

3.3课程分项目具体内容描述

3.4实训项目内容

4.实施建议

4.1课程考核建议

4.2考核评价方案

4.3教案编写

4.4课程教学资源及使用要求

4.5课程选用参考材料

5.附注

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《会计岗位综合实训》课程标准

课程名称：会计岗位综合实训

适用专业：高职经济类专业

学时数：108学时——第四学期

学分数：6学分

1．前言

1.1本课程的课程性质

《会计岗位综合实训》本课程是会计电算化专业的基础实训课程。本课程是建立在学生对会计基本技能、会计从业基础知识、会计业务核算与报告、成本核算与控制、税费计算与申报、财务管理实务、会计电算化实务、新设企业会计工作组织与管理、会计岗位实训等几大专业学习领域学习基础上，通过综合运用所学知识和技能，训练和提高学生的职业岗位能力和职业综合能力，为进一步顶岗实习做好充分的准备。《会计岗位综合实训》涵盖会计工作职业领域的所有方面，是高职会计类专业的一门专业核心课程，其功能在于让学生了解企业会计全面工作流程，培养学生手工和计算机环境下会计实务处理、纳税申报和财务分析的能力，更注重在业务操作过程中对职业综合能力培养，能对本岗位工作任务的完成进行合理计划、安排；在处理与其他

3．任务驱动、学做一体。本课程设计了出纳、会计、财务经理等岗位，产生了会计核算、财务管理等任务，以任务为载体，用做事来训练职业技能。同时，在做事的过程中又进一步理解和领会所学的理论知识。除了实训资料外，我们还配备了内容齐全的实训指导书，帮助学生在课余独立地边做边学。

4．教学相长、与时俱进。学生在校外顶岗实习后，检验实训效果并取得新的业务资料，为教师提供丰富的教学资源。在指导实训的过程中不断提升自身业务能力，进一步锻造了双师素质。如此往复，使得本课程形成一个“教学相长，与时俱进、常变常新”的良好循环发展局面。

2.课程目标

2.1课程总目标

《会计岗位综合实训》教学目的是让学生通过运用手工和计算机操作手段，对模拟会计资料进行分岗位综合实训，按照会计基本工作过程，完成建账、填制、审核原始凭证和记账凭证，登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表、会计档案整理与归档、财务分析等典型工作任务，使学生体验会计工作、培养职业意识，提高职业素质，形成工作能力，成为理论与实际相结合的会计专业人才。

通过模拟实训，进一步检验学生对所学的会计专业理论和会计方法的掌握及运用情况，激发学生对学习本门课程的兴趣，促进学习，提高学生对会计核算方法的应用能力，使其所掌握的会计基本理论在会计实践中得到巩固和完善。通过模拟实训，学生独立进行模拟操作，对建筑企业会计工作有了更进一步的认识，独立思考、分析、适应能力及动手操作技能在实践中逐步提高，缩短了毕业后从事会计工作的磨合期，为从事建筑企业会计工作打下良好的基础。

2.2课程具体目标

（一）学习能力目标

1．掌握会计学原理、经济学原理、统计学原理等基础理论，把各种理论学习与本课程相结合；

2．掌握会计、财务、税务等专业理论的基本知识；

3．熟知货币资金相关法规、会计核算相关法规及财务制度；

4．掌握凭证和账簿的分类、设计应当遵循的原则、步骤和方法，以及与保管相关的要求；

5．掌握产品成本概念与成本内容，成本核算的原则和主要内容，熟知成本计算对象、费用要素与成本项目、费用归集分配程序和成本计算方法的相关知识；

6．了解网上纳税申报等相关规定及基本知识，利用多媒体教学实践操作。

（二）职业能力目标

1．具有设置会计核算账务处理系统，熟练编制会计凭证、登记会计账簿、出具会计报表，完成纳税申报的实际操作能力；

2．具有胜任会计工作第一岗，做好出纳工作的能力；

3．具有适应民营中小企业的各种生产成本核算的实际操作能力；

4．具有民营中小企业财务会计、税务会计、会计信息系统的会计处理能力。

（三）职业素养目标

1．严守秘密，明辨是非；严守准则，不做假账；严格遵守纪律，不抄袭作业；养成凭事实说话，小心谨慎的工作作风；

2．使学生养成良好的依法办事、依法经营的意识与习惯，为顺

利走上会计工作岗位打下良好的基础；

3．通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的零距离对接。

3.内容标准

3.1课程总体内容描述

在《会计岗位综合实训》课程的教学中，应在加强基本理论讲授的同时，注重基本技能训练，做到讲练结合，在技