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15八角楼上教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课人教版一年级上册《八角楼上》的教学内容，主要围绕“八角楼上”这一主题，通过生动的故事情节，引导学生感受伟人毛泽东在艰苦岁月里的革命乐观主义精神。本文描绘了毛泽东在八角楼上运筹帷幄，指挥若定，以及他在寒夜中用羊油灯写作《七律·长征》的情景。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、感悟，体会课文的语言之美，感受毛泽东伟大的革命情怀，同时，结合图片和地图，帮助学生了解长征的历史背景，让学生在感受诗词之美的同时，也能理解其中蕴含的历史意义。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美情趣和文化理解。通过学习《八角楼上》，学生能够准确理解课文内容，感受毛泽东的革命情怀，培养学生的语言表达能力和思维能力。同时，通过分析课文中的历史背景，帮助学生了解长征精神，提升学生的文化理解能力。在教学过程中，我将注重引导学生体验诗词的美感，培养学生的审美情趣，使学生在学习过程中，获得全面的核心素养提升。

三、学情分析

本节课的对象是一年级的学生，他们刚刚开始接触小学教育，对于新知识充满好奇心和探索欲望。在知识层面，大部分学生对长征的历史背景和诗词的欣赏还较为陌生，需要通过图片、视频等直观教具来帮助他们理解。在能力层面，学生的阅读和写作能力正处于基础阶段，需要教师的耐心引导和反复练习。在素质方面，学生们的创造力和团队合作意识有待提高，可以通过小组讨论、角色扮演等方式进行培养。

在行为习惯方面，一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学活动和互动环节来吸引他们的注意力。同时，学生们的自律性不强，需要在课堂上建立起良好的学习纪律。对于课程学习，学生们的兴趣和动机是影响学习效果的重要因素，我将通过设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业；

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、教学课件、视频资源等；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动提问、图片和地图展示等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《八角楼上》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道八角楼是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于八角楼的历史图片或视频片段，让学生初步感受其历史背景和文化价值。

简短介绍八角楼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解《八角楼上》的基本内容，体会诗词的意境。

过程：

指导学生朗读课文，感受诗词的韵律和节奏。

讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文主旨。

通过课文内容，引导学生体会毛泽东在艰苦岁月里的革命乐观主义精神。

3.历史背景与课文关联（10分钟）

目标：让学生了解长征的历史背景，理解课文的现实意义。

过程：

利用图片和地图，简要介绍长征的历史背景和八角楼的历史地位。

引导学生思考课文中的内容与长征精神的联系，理解课文的历史价值。

4.小组讨论与表达（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及与现实生活的关联。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及与现实生活的关联。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的阅读理解、历史背景关联等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《八角楼上》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

《八角楼上》是一篇富有教育意义的课文，通过讲述毛泽东在八角楼上的生活情景，展现了他在艰苦岁月里的革命乐观主义精神。本文的主要知识点包括：

1.课文内容理解：学生需要理解课文中的故事情节，把握毛泽东在八角楼上的生活状态，以及他所体现的革命精神。

2.诗词欣赏：课文中包含了毛泽东的诗词《七律·长征》，学生需要通过朗读、感悟，体会诗词的韵律美和意境美，理解其中蕴含的革命情怀。

3.历史背景知识：学生需要了解长征的历史背景