20 蜘蛛开店 第1课时 教学设计.docxVIP

20蜘蛛开店第1课时教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学语文阅读理解教学

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月10日星期一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言理解与运用：通过阅读课文《蜘蛛开店》，培养学生理解课文内容，把握主要故事情节的能力，提升学生运用语文知识进行理解和表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过引导学生思考蜘蛛开店的原因和结果，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文《蜘蛛开店》，使学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生对传统文化的尊重和理解。

4.审美创造与表现：通过阅读课文，激发学生的想象力和创造力，引导学生体验和欣赏蜘蛛开店故事中的艺术美，提升学生的审美能力。

5.沟通与交流：培养学生运用语文知识进行有效沟通和交流的能力，通过小组讨论和分享，提高学生的口头表达和团队合作能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《蜘蛛开店》的主要内容，把握故事情节的发展。

（2）学会生字词，并能正确书写和运用。

（3）体会作者运用拟人手法表现蜘蛛开店过程中的情感和态度。

（4）培养学生热爱生活、勇于创新的思想感情。

2.教学难点

（1）理解蜘蛛开店的原因和结果，以及故事中所蕴含的道理。

（2）分析蜘蛛开店过程中所表现出的情感和态度，引导学生正确面对困难和挑战。

（3）培养学生运用想象力，创造性地进行表达和交流。

（4）引导学生从传统文化中汲取养分，传承中华优秀传统文化。

详细列明每个细节：

1.教学重点细节

（1）理解课文《蜘蛛开店》的主要内容，把握故事情节的发展：学生需要掌握蜘蛛开店的起因、经过和结果，了解蜘蛛在开店过程中所遇到的困难和挑战，以及最终如何克服困难，实现自己的梦想。

（2）学会生字词，并能正确书写和运用：本节课需掌握的生字词有“蜘蛛、开店、营业、顾客、品种、独一无二、坚持、努力”等，教师需引导学生正确书写和运用这些生字词。

（3）体会作者运用拟人手法表现蜘蛛开店过程中的情感和态度：作者通过赋予蜘蛛人的情感和思维，使读者更能深入地了解蜘蛛开店的过程，感受蜘蛛在面临困难时的坚持和努力。

（4）培养学生热爱生活、勇于创新的思想感情：教师需引导学生从课文中汲取蜘蛛的勇气和创新精神，鼓励学生在现实生活中勇于面对挑战，热爱生活。

2.教学难点细节

（1）理解蜘蛛开店的原因和结果，以及故事中所蕴含的道理：学生需要理解蜘蛛之所以开店，是因为它想为人们提供独特的服务，虽然在开店过程中遇到了很多困难，但蜘蛛始终坚持，最终实现了自己的梦想。故事告诉我们要勇于追求梦想，坚持到底。

（2）分析蜘蛛开店过程中所表现出的情感和态度，引导学生正确面对困难和挑战：教师需引导学生关注蜘蛛在开店过程中的坚持和努力，使学生认识到在面对困难和挑战时，要保持积极的态度，勇敢地去克服。

（3）培养学生运用想象力，创造性地进行表达和交流：教师可引导学生结合自己的生活经验，想象如果自己是蜘蛛，会怎样经营自己的店铺，从而培养学生的想象力和创造力。

（4）引导学生从传统文化中汲取养分，传承中华优秀传统文化：教师可借助课文中的传统文化元素（如剪纸、泥人等），引导学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生对传统文化的尊重和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蜘蛛开店》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生阅读和理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如蜘蛛的图片、剪纸艺术品的展示、泥人的制作过程等，以直观的方式帮助学生更好地理解课文和传统文化元素。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的工艺材料，如纸张、彩笔、剪刀等，让学生亲自动手制作蜘蛛剪纸或泥人，增强学生的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座位和足够的空间供学生进行小组讨论和分享；同时，可以设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验和创作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.分组材料：准备一些小组合作学习的材料，如小组讨论表格、分享卡片等，以便于学生进行小组合作学习和分享自己的观点。

7.反馈表格：准备一些反馈表格或评价量表，以便于教师及时了解学生的学习情况和进展，并根据需要进行教学调整。

8.教学指导资料：教师需要准备相关的教学指导资料，如教学计划、教案、教学反思等，以便于教师进行教学指导和反思。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生