2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版3.docxVIP

2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版3.11《不同环境中的动物》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版3.11《不同环境中的动物》教学设计，本章节内容主要包括：

1.动物适应环境的特征：介绍不同环境中动物的外形、生理和习性等方面的适应性特点。

-例如：沙漠中的骆驼与北极地区的北极熊。

2.动物栖息地的分类：根据动物栖息地的不同，将动物分为水域、陆地和空中三大类。

-例如：鱼类、鸟类和哺乳动物的栖息地特点。

3.动物与环境的互动关系：分析动物如何适应环境，以及环境对动物生存的影响。

-例如：食物链、生态平衡等概念。

4.人类活动对动物栖息地的影响：探讨人类活动对动物生活环境的影响，提高学生的环保意识。

-例如：森林砍伐、湿地开发等对动物栖息地的影响。

5.动物保护的意义和方法：引导学生了解保护动物的重要性，并提出具体的保护措施。

-例如：建立自然保护区、减少污染等。

本章节内容紧密结合教材，旨在帮助学生了解不同环境中动物的适应性和保护动物的重要性，提高学生的科学素养和环保意识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、描述和分析不同环境中动物适应性的能力，提高科学探究素养。

2.生命观念：认识动物与环境的相互关系，形成生物适应环境、生物多样性等生命观念。

3.环境意识：增强学生对人类活动对动物栖息地影响的认识，培养环保意识和责任感。

4.思维能力：通过分析动物适应性实例，锻炼学生比较、归纳和推理等思维能力。

5.科学态度：激发学生对自然界的敬畏之心，培养珍爱生命、关爱动物的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的科学课程中，已经学习了动物的基本特征、分类及简单生态系统等概念。他们能够识别一些常见的动物，并了解它们的基本生活习性。

-例如：学生能够区分哺乳动物和鸟类，了解它们的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对周围世界充满好奇心，对动物有着天然的喜爱。他们在观察和描述动物时表现出较高的兴趣和能力。此外，学生逐渐形成了合作学习的习惯，喜欢通过小组讨论和探究来解决问题。

-例如：学生喜欢观察校园内的昆虫、鸟类等动物，并乐于分享自己的发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解动物适应性原理：对于动物如何适应不同环境的原理，学生可能难以理解，需要通过具体实例和直观教具来辅助教学。

-认识人类活动对动物栖息地的影响：学生可能对人类活动如何影响动物栖息地缺乏直观感受，需要通过案例分析和实地考察等方式加深认识。

-环保意识的培养：学生在环保意识方面可能较为淡薄，需要引导他们关注身边的环境问题，并激发他们保护动物和环境的责任感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《科学》四年级下册人教鄂教版教材，提前指导学生预习第3单元第11课《不同环境中的动物》。

-准备教学参考资料，如教师用书、教学设计指导等，以便于教师在课堂上提供必要的解释和支持。

2.辅助材料：

-收集和整理与不同环境中动物适应性相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如沙漠中的骆驼、北极地区的北极熊、深海中的鱼类等。

-准备生态系统的简图、食物链和食物网的示例图，以帮助学生理解动物之间的相互关系。

-收集人类活动对动物栖息地影响的事例图片和视频，如森林砍伐、湿地开发等，用于引发学生讨论。

-设计和打印学习任务单和讨论记录表，供学生在小组活动中使用。

3.实验器材：

-准备放大镜、显微镜等观察工具，以便学生观察动物标本或活体动物。

-准备动物模型、生态瓶等教具，帮助学生直观理解动物适应环境的特征。

-如果条件允许，准备访问当地动物园或生态保护区的计划，以便学生能够实地观察动物。

4.教室布置：

-将教室分成几个区域，包括讲授区、小组讨论区、实验操作台等。

-在小组讨论区设置白板或黑板，供学生记录讨论结果。

-确保实验操作台附近有足够的空间，以便学生安全地进行实验活动。

-在教室内展示与课程相关的图片、海报等，创造一个与课程内容相关的学习氛围。

为确保教学活动顺利进行，教师应在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，并根据学生的实际情况和教学环境进行调整。此外，教师应确保所有材料符合学生的认知水平，能够激发学生的学习兴趣，促进他们对课程内容的深入理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《不同环境中的动物》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你知道哪些动物生活在极端环境中？它们是如何适应