2024-2025学年新教材高中历史 第二单元 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（3）教案 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（3）教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自《中外历史纲要（上）》第二单元第5课“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（3）”，课程以三国两晋南北朝时期政权更迭和民族交融为核心内容，深入剖析这一时期我国历史发展的主要线索。通过学习，使学生了解魏晋南北朝时期各政权的建立、演变及衰落过程，掌握民族融合的背景、表现和影响，从而加深对我国多民族国家形成过程的认识。课程紧密联系教材，注重历史事件、人物、现象的关联性，提高学生历史思维能力和综合分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：史料实证、历史理解、历史解释和时空观念。通过分析三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融，学生能掌握史料搜集与解读能力，理解历史事件的复杂性，解释历史变迁中的因果关系，并形成清晰的历史时空框架。具体目标包括：1.能够运用教材及拓展史料，实证历史事件的真实性；2.能够理解并阐述政权更迭背后的政治、经济、文化因素；3.能够解释民族交融对推动我国历史发展的积极作用；4.能够在时空背景下，准确把握历史发展的脉络，提高历史思维能力。

重点难点及解决办法

重点：1.三国两晋南北朝政权更迭的主要过程及其影响；2.民族交融的表现及其历史意义。

难点：1.政权更迭背后的深层原因分析；2.民族交融在促进多民族国家统一中的作用。

解决办法及突破策略：

1.通过教材内容和补充史料的学习，采用时间轴、思维导图等方式，帮助学生梳理政权更迭的脉络，深入分析其背后的政治、经济、文化原因；

2.通过案例分析法，选取典型民族交融事例，如北魏孝文帝改革，引导学生探讨其历史意义，理解民族交融在推动国家统一起到的积极作用；

3.组织课堂讨论，鼓励学生发表见解，相互交流，以提高学生的问题分析和解决能力；

4.设计相关练习题，巩固重点知识，针对难点进行针对性训练，帮助学生逐步突破。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好《中外历史纲要（上）》第二单元第5课“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（3）”的相关内容，以便课堂上同步学习和参考。

2.辅助材料：

-准备三国两晋南北朝时期政权更迭的时间线图表，帮助学生直观了解各个政权的演变过程。

-收集并整理相关历史人物的图片和简介，以便在课堂上介绍关键历史人物及其影响。

-准备北魏孝文帝改革相关的图文资料，突出民族交融的历史意义。

-搜集三国两晋南北朝时期的文物图片，如兵器、服饰、书法等，以展示当时的文化特点。

-挑选相关的历史纪录片或短视频片段，如政权的建立与战争场面，增强学生对历史场景的感受。

-设计互动式多媒体课件，整合上述资源，提高课堂互动性和学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组合作模式，每组配备白板或大白纸，用于记录讨论成果。

-在教室前方设置多媒体教学设备，确保所有学生都能清楚观看课件和视频资料。

-在教室四周适当位置悬挂或张贴三国两晋南北朝时期的文物图片和时间线图表，为学生提供直观的学习线索。

-若条件允许，设置一个小型展览区，展示相关的历史模型或复制品，增强学生的学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于三国两晋南北朝政权更迭与民族交融的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“政权更迭与民族交融的关系”，设计问题如“三国时期为何会出现频繁的政权更迭？”“北魏孝文帝改革对民族交融有哪些具体影响？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和辅助资料，初步理解政权更迭和民族交融的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和解疑。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于三国时期的短纪录片，引发学生对政权更迭的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解政权更迭的过程、民族交融的表现和影响，结合具体历史事件和人物。

-