2024-2025学年新教材高中历史 第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期 活动课 家国情怀与统一多民族国家的演进（2）教案 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期活动课家国情怀与统一多民族国家的演进（2）教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期活动课家国情怀与统一多民族国家的演进（2）教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》

教材分析

本章节选自2024-2025学年新教材高中历史第十单元“改革开放与社会主义现代化建设新时期”的活动课“家国情怀与统一多民族国家的演进（2）”，新人教版必修《中外历史纲要（上）》。课程以我国改革开放和社会主义现代化建设为主线，探讨家国情怀在统一多民族国家演进中的作用。内容紧扣课本，通过分析历史事件、人物、政策等，使学生了解改革开放以来我国各民族的交流、合作与共同发展，强调家国情怀对于国家统一、民族团结的重要性。实用性较强，旨在培养学生的历史思维能力和爱国主义情操，增强民族认同感和国家观念。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：历史理解能力，提升学生对中国改革开放及社会主义现代化建设新时期历史事件、现象的理解，深化对统一多民族国家演进过程中家国情怀的认识；史料实证意识，学会运用教材中提供的史料，分析历史问题，形成自己的观点；历史思维能力，通过探讨改革开放对民族团结、国家统一的影响，锻炼学生分析、综合、评价等历史思维能力；文化自信与爱国主义情怀，增强学生对中国传统文化的自信，培养对国家的深厚感情和责任感。通过本课程学习，使学生能够立足当代，联系历史，树立正确的历史观和国家观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本课程前，学生已对我国历史的基本脉络，特别是近代以来的重要历史事件有了初步了解。此外，通过前一单元的学习，学生对改革开放的背景、过程及其对国家社会经济发展的影响有了基础的认识，为深入探讨家国情怀与统一多民族国家的演进打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生正处于青春期，对国家、民族等宏大主题有较高的兴趣。他们在分析、综合、评价等方面具有一定的能力，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。此外，学生在信息技术应用方面表现出较强能力，有利于开展史料搜集、整理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解改革开放对统一多民族国家演进的具体影响时，可能会感到抽象和难以把握；其次，分析历史事件时，学生可能会受到个人情感和价值观念的影响，导致评价不够客观；最后，学生在史料实证过程中，可能会因为史料解读能力有限，难以准确提炼有效信息，从而影响学习效果。针对这些困难和挑战，教师需在教学中给予针对性的指导和支持。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成教学目标，针对学生的学习兴趣、能力和风格，本课程采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以简洁明了的语言，对改革开放与统一多民族国家演进的关系、家国情怀的重要性等进行系统讲解，为学生提供基础知识和理论框架。

（2）讨论法：组织学生就教材中的历史事件、人物、政策等进行小组讨论，鼓励学生发表观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究：选取具有代表性的历史案例，如香港回归、澳门回归等，引导学生深入剖析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设置主题研究项目，如“改革开放以来我国民族团结的现状与挑战”，让学生在项目实施过程中，自主探究、分工合作，提升实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：组织学生模拟联合国大会，讨论改革开放时期我国在民族政策、外交政策等方面的问题，增进学生对国家政策的理解和认同。

（2）实验：设计“模拟改革开放历程”的实验，让学生通过亲身参与，体验改革开放带来的国家发展和民族振兴。

（3）游戏：运用历史主题游戏，如“家国情怀之旅”，让学生在轻松愉快的氛围中，学习历史知识，培养家国情怀。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，以图文并茂的形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与教学内容相关的历史纪录片、新闻报道等，帮助学生直观地了解历史事件，增强课堂氛围。

（3）在线工具：利用网络平台，如学习通、微信群等，发布学习资料、讨论话题和作业，实现线上线下相结合的教学。

（4）史料资源：提供教材中提到的史料，引导学生进行搜集、整理和分析，提高学生的史料实证意识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家国情怀与统一多民族国家的演进》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何体验到家国情怀的？”（举例说明，如升旗仪