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2024-2025学年高中历史下学期第3周教学设计(王安石变法)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:高中历史——王安石变法
2.教学年级和班级:高中二年级
3.授课时间:2024-2025学年下学期第3周
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.王安石变法的背景
2.王安石变法的主要内容
3.王安石变法的影响与评价
教学过程:
1.导入(5分钟)
利用问题导入法,通过提问宋代社会经济状况,引发学生对王安石变法的思考。
2.背景介绍(10分钟)
介绍北宋时期的社会经济状况,为学生理解王安石变法的必要性打下基础。
3.王安石变法主要内容(15分钟)
详细讲解王安石变法的十大政策,结合教材内容,让学生了解变法的具体措施。
4.影响与评价(10分钟)
分析王安石变法的积极影响和存在的问题,引导学生客观评价变法。
5.小结与作业布置(5分钟)
对本节课的主要内容进行总结,并布置相关作业,巩固所学知识。
教学方法:
1.讲授法:讲解王安石变法的背景、主要内容、影响与评价。
2.对话法:通过提问、回答的方式,引导学生主动思考,加深对变法的理解。
3.案例分析法:分析具体案例,让学生了解王安石变法的实际效果。
教学评价:
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度,回答问题的积极性。
2.作业完成情况:评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
3.期末考试:设置相关题目,检验学生对王安石变法的理解和运用能力。
二、核心素养目标
1.历史唯物主义:通过对王安石变法的背景、内容及影响的学习,培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力,理解历史发展的规律性和历史事件的必然性。
2.史料实证:引导学生运用教材及拓展史料,培养学生对历史事件的实证意识,提高史料分析和解读能力。
3.历史理解:通过学习王安石变法,使学生能够理解并解释历史事件,提高对历史现象的理解和评价能力。
4.家国情怀:通过了解王安石变法时期的社会状况,激发学生的家国情怀,培养其爱国主义精神。
5.批判性思维:培养学生对历史事件、人物进行客观评价的能力,激发批判性思维,形成独立见解。
6.国际视野:以王安石变法为例,帮助学生了解我国古代改革的国际地位和影响,拓宽国际视野。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)王安石变法的背景:着重讲解北宋时期社会经济状况,包括土地兼并、农民负担加重等问题,为王安石变法的必要性提供依据。
举例:通过教材中的数据、图表,让学生了解当时社会经济状况的具体表现。
(2)王安石变法的主要内容:详细讲解免役法、青苗法、募役法等十大政策,强调各项政策的核心要点。
举例:以青苗法为例,阐述其实施的目的、方法及其在当时社会经济发展中的作用。
(3)王安石变法的影响:分析变法对当时社会、政治、经济等方面的影响,以及后世对王安石变法的评价。
举例:讨论王安石变法在减轻农民负担、增加国家收入等方面的成效。
2.教学难点
(1)免役法和募役法的区别与联系:这两个法律在实施方法和目的上具有一定的相似性,学生容易混淆。
突破方法:通过对比分析法,制作表格,将免役法和募役法的实施对象、方法、目的等方面进行对比,帮助学生明确两者的区别和联系。
(2)王安石变法的局限性:学生在评价王安石变法时,容易忽视其局限性,认为变法是完美无缺的。
突破方法:结合教材和史料,分析王安石变法在实施过程中存在的问题,如官员腐败、加重百姓负担等,引导学生客观评价变法。
(3)王安石变法对后世的影响:学生难以理解王安石变法对后世改革的意义和启示。
突破方法:通过案例分析,比较王安石变法与后世改革的相似之处,让学生认识到变法的长远影响。
(4)历史事件的复杂性:学生在学习王安石变法时,容易陷入简单化、片面化的理解,无法全面把握历史事件的复杂性。
突破方法:引导学生从多个角度分析王安石变法,如政治、经济、社会等方面,提高学生的历史思维能力。
四、教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:对于王安石变法的背景、主要内容、影响等核心知识,采用讲授法进行系统讲解,确保学生能够全面掌握教材内容。
-结合教材内容和历史史料,以生动的语言阐述王安石变法的历史背景,引发学生的兴趣。
-通过逻辑清晰的讲解,帮助学生理解王安石变法的各项政策及其内在联系。
(2)讨论法:针对教学难点,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,提高学生的参与度和思考能力。
-在学习免役法和募役法时,组织学生讨论两者的区别和联系,培养学生的批判性思维。
-让学生就王安石变法的积极影响和局限性展开辩论,促使学生从多角度思考问题。
(3)案例分析法:选择典型的案例,让学生通过分析案例,深入了解王安石变法的实际效果。
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