2024-2025学年高中数学 第1章 算法初步 1.docxVIP

2024-2025学年高中数学第1章算法初步1.2基本算法语句1.2.2条件语句（教师用书）教案新人教A版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中数学-算法初步

2.教学年级和班级：高中三年级二班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

教学目标：

-了解条件语句的概念和基本用法。

-学会使用条件语句编写简单的算法。

-能够运用条件语句解决实际问题。

教学内容：

1.条件语句的定义和基本结构。

2.if-else语句的用法和示例。

3.条件语句在实际问题中的应用。

教学步骤：

1.引入条件语句的概念，解释其定义和作用。

2.展示条件语句的基本结构，举例说明。

3.讲解if-else语句的用法，通过示例让学生理解其工作原理。

4.提供一些实际问题，引导学生运用条件语句进行解决。

5.总结本节课的重点内容，布置相关的练习题目。

教学资源：

-教师用书《高中数学算法初步》

-投影仪或白板

-练习题目和答案

评估方式：

-课堂参与度，包括提问和回答问题的情况。

-练习题目的完成情况，包括正确性和解题思路。

-学生能够运用条件语句解决实际问题的能力。

备注：

-请确保学生已经掌握了算法初步的相关知识。

-在讲解条件语句时，可以使用举例和示例来帮助学生理解。

-在解决实际问题时，鼓励学生思考和讨论，培养其问题解决能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过学习条件语句的概念和基本结构，培养学生运用逻辑推理能力理解和运用条件语句。

2.数学建模：通过解决实际问题，培养学生运用条件语句构建数学模型的能力。

3.数据分析：通过分析实际问题中的数据，培养学生运用条件语句进行数据分析和处理的能力。

4.问题解决：通过运用条件语句解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

5.创新与实践：鼓励学生在解决问题过程中，发挥创新思维，将条件语句应用到实际问题中，培养学生的实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了算法初步的基本概念和原理。

-学生已经了解了算法的基本步骤和流程。

-学生已经掌握了简单的算法语句，如顺序语句和循环语句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学算法感兴趣，愿意学习和探索新的算法概念。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-条件语句的概念和结构可能对学生来说较为抽象，需要通过示例和练习来加深理解。

-学生可能对if-else语句的用法和逻辑推理感到困惑，需要教师的引导和解释。

-学生在解决实际问题时，可能不知道如何将条件语句应用到具体情境中，需要教师的指导和启发。

-学生可能对编写算法语句和调试程序感到困难，需要教师的帮助和鼓励。

根据学生的学习者分析，教师需要针对学生的具体情况，采用适当的教学方法和策略，帮助学生克服困难和挑战，提高他们对条件语句的理解和应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中数学算法初步》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握条件语句的概念和用法。

-准备一些实际问题的案例和数据，用于引导学生运用条件语句解决实际问题。

3.实验器材：

-如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果使用编程软件进行算法实现，确保学生有足够的计算机设备进行操作。

-准备一些编程环境和工具，如编程软件、调试器等，以便学生能够进行算法编程和调试。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行分组讨论和实验操作。

-设置一些展示区域，用于展示学生的作品和成果，鼓励学生进行分享和交流。

5.教学工具：

-准备投影仪或白板，以便教师能够清晰地展示教学内容和示例。

-准备教学PPT或教案，以便教师能够有条理地组织和呈现教学内容。

6.学习资源：

-准备一些参考书籍、学习资料和网络资源，以便学生能够进行拓展学习和自主学习。

-提供一些在线编程平台和社区，鼓励学生进行在线编程实践和交流学习。

7.评估工具：

-准备一些练习题目和答案，用于评估学生的学习情况和理解程度。

-准备一些问题解答和反馈表格，用于收集学生的疑问和反馈意见。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解条件语句的学习内