浅析早期教育机构环境的创设-精选教育文档.pdfVIP

浅析早期教育机构环境的创设

OntheCreationofEarlyEducationalInstitutions

Environment

Withthedevelopmentofeducationthereis

increasingemphasisonearlyeducation，earlyeducation

enablesyoungchildrenleadingatthestartingpointso

astolayagoodfoundationforthedevelopment.Theeducational

institutionsrelyontheearlylaunchingofearlyeducation，

earlyeducationtocreateagoodenvironment，youshouldfocuson

thecreationoftheearlyenvironmentofeducational

institutions，theprincipleofthecreationoftheearly

educationalinstitutionsasellasthecreationoftheearly

environmentofeducationalinstitutionsforthecreation，provide

referencefortheenvironmentsimilartotheearlyeducation

experience.

早期教育从广义上来说就是指幼儿从出生到小学以前阶段的教育，

0〜3岁属于教育院校所规定的早教范畴，从而将此时期称之为早期教

育。幼儿期教育是孩子智力发展的关键时期，同

时也能帮助幼儿进一步形成判断能力和对事物的认知能力。大力

发展早期教育，创设符合幼儿身心的教育机构环境，对幼儿的早期发

展和持续学习奠定了良好的基础。①当前，早期教育逐步受

到重视，然而早期教育并未形成一个规范的发展体系，各种教育体系

和教育方法也各不相同，未形成规范的教学方法，在很大程

度上影响了早期教育的效果，同时也对幼儿的发展产生了很大程

度的影响，不规范的教学方法甚至将误导幼儿，对其身心发展不

利。

1早期教育机构环境创设原则

1.1早期教育机构以兴趣为引导

早期教育机构应以兴趣为引导，爱玩是每个孩子的天性，尤其是

0〜3岁的孩子，这个阶段的孩子具有强烈的好奇心，早期教育应以此为

突破口，使幼儿在好奇心的驱动之下实现事物的认知和感知，从而进

一步实现对相关事物的思考。这个年龄段的孩子往往都是将思维体现于

行动中，边做边想，甚至是先做后想。

他们的心理活动往往与直觉行动相联系，他喜欢模仿，喜欢重复地

玩某些东西，例如孩子看到电视中天气预报时就全神贯注跟着电视里的

播音员念词，那就可以趁此机会让孩子认识更多地名，预报员说“北

”“上海”等词，幼儿也将无意识地重复这些地名，喜欢重复是这个

年龄段孩子的一个显著特点，因此，早期教育机构在创设教学环境时应

充分考虑到幼儿喜欢模仿和重复的特点，创设易于幼儿掌握知识的教学

环境。

1.2早期教育机构应贴近生活

对婴幼儿的早期教育不仅仅应限定在教育机构当中，同时也应在

家庭的生活当中形成教育的氛围，在生活中，各种生活用品

上的文字就可以随时随地地培养他们的阅读能力，而且还能够扩展他

的生活空间，例如喜欢吃糖果、饼干等零食也是这个年龄段孩子的特性

之一，我可以指着包装上的字教给孩子读，引导婴幼儿的认知，提高

其认识、阅读以及表达能力。同时，一个良好的教育机构应有一个自由

而温馨的环境，营造一个婴幼儿易于接受，乐于融入的教育环境，使婴

幼儿对于陌生的环境不产生抵触感、恐惧感，在此基础上才能展开良好

的早期教育。因此，教育机构在场景布置与材料上的选