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Unit6
Whatwillyoudointhefuture?Lesson19
教材、学情分析1.本课选自北京版英语五年级下册第六单元第一课时,本课围绕职业这一话题,即“Whatwillyoudointhefuture?”“Iwillbe…”话题展开。本话题在三年级下册第七单元中曾经涉及过,学生对此有过初步感知和学习。本课将再次学习这一话题目的在提高学生运用此功能话题的能力。本课对话大意是:Baobao和Mike在公园里玩航模,互相询问和谈论将来要做什么。2.知识基础:五年级学生在过去的英语学习中,已经初步感知了有职业的话题。对于大部分话题,学生能正确理解,在教师引导下能够回答简单问题,但是还不具备自主交际和熟练运用的能力。心理特点:该年龄段学生活泼开朗,学生之间信息交流比较广范,有自我观点学习兴趣容易被激发,学习的积极性和主动性较高。本班情况:本班多数学生已养成课前预习的习惯。学生对英语兴趣浓厚,乐于参与英语活动和游戏,善于表演。
教学目标1.知识与技能目标:(1)能听懂、会说询问他人未来从事何种职业的交际用语“Whatwillyoudointhefuture?”“Iwillbe….”(2)能听懂、读出、说出单词aprofessor、apilot、adentist、anartist、abarber,并能在谈论未来将要从事的职业时加以运用。(3)能初步运用一般将来时与同学、朋友询问和谈论未来从事的职业。2.过程与方法目标:(1)学生通过教师展示的图片及课件理解词义,通过教师的教授及多种活动练习说出本课单词及句型。(2)学生通过课堂上教师给出的人物图片进行“Whatwillyoudointhefuture?”“Iwillbe….”的询问及回答,达成与人沟通交流。3.情感态度与价值观:通过本课的学习,不仅有助于学生从小树立理想,更加意识到要实现自己的理想,将来从事自己喜欢的职业,必须具备相应的知识和技能,必须从小努力,从现在做起。
教学重、难点教学重点:1.初步运用一般将来时“Whatwillyoudointhefuture?”询问他人为来从事何种职业,并作出回答“Iwillbe….”2.词汇aprofessor、apilot、adentist、anartist、abarber的认读和运用。教学难点:1.情景语句的理解,如:“Youshouldstudyhardtobeaprofessor.”2.在恰当的语境中综合运用本课所学语言谈论自己和朋友将来的职业。
Jobsinourlife
Whatdotheywanttodointhefuture?
Let’swatch
WhatwillMikedointhefuture?WhatwillBaobaodointhefuture?
apilotWhydoesMikewanttobeapilot?
spaceshipastronaut
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Let’sRead
Whatwillyoubeinthefuture,Mike?Iwillbeapilot.Iwillflyaplaneoraspaceship.Yes,Ido.Iknowyoumakefantasticmodelplanes.
Whatwillyoubeinthefuture?Iwillbeaprofessor.Youshouldbestudyhardtobeaprofessor.Yes,Ithinkso.
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adentist
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QiBaishiXuBeihongthefamousartist
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Guessingthejobs
Whatwillyoubeinthefuture?HaveadreamStudyhardBeinsistent(坚持)
1.Readthetext.2.Writeasmallparagraphaboutyourfuturejob.Homework
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