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小学三年级音乐评价方案

根据音乐学科的特点，以《音乐课程标准》为基准，制定三年级音乐学科

评价标准如下：

一、评价内容

等级评价主要从学生对音乐的兴趣爱好与情感反应，音乐实践活动中的参与

态度、参与程度、合作愿望及协调能力，音乐的体验及模仿能力、表能力，探

究音乐的态度与创编能力，对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成等几个

方面测评。

二、评价方式

形成性评价与终结性评价相结合，自评、互评与他评有机结合，形成贯穿于

音乐教学全过程的、生动活泼的良好评价氛围。课堂即时评价，在课堂上完成，

期末总结评价，在学期末完成。

三、评价等级和标准

测评等级均按（优秀）、（良好）、（合格）、（待合格）四个等级

ABCD

给以评定。

A（优秀）：学习兴趣、习惯和毅力均为最佳状态；积极、大胆地参与音乐

艺术实践活动，并有良好的合作意识、协调能力，对他人的评价中肯；音乐体验

与模仿能力、表现能力强；音乐情感的表达准确，并富于创造性。

B（良好）：学习兴趣、习惯和毅力状态较好；能比较积极、大胆地参与音

乐艺术实践活动，有较好的合作意识、协调能力，对他人的评价较为中肯；音乐

体验与模仿能力、表现较强；音乐情感的表达基本准确。

C（合格）：学习兴趣、习惯和毅力表一般；音乐艺术实践活动中参与态

度欠佳，与他人合作意识、协调能力一般，对他人的评价欠中肯；音乐体验与模

仿能力、表现能力一般；音乐情感的表达一般。

D（待合格）：基本没有学习兴趣和习惯；不积极参与音乐艺术实践活动，

在活动中不能与他人合作，对他人的评价不中肯；音乐体验与模仿能力、表现能

力差；表达音乐情感差。

音乐期末综合测评的评价表

班级姓

等级优秀★良好√一般▲自组师

评评评

内容

学喜爱音乐比较喜欢不太喜

欢

情

习主动学习能认真听讲在老师

感

的督促下完

态

成学习

态

度

勇于表不敢或

度能与同学一不愿展示

起参与

学每次带齐偶尔忘记经常不

具带

音掌握已学的与同学讨论没有掌

乐音乐知识后完成握

技知

识

能自信有感情

演唱歌曲，音准、

歌正确流畅地较正确

节奏把握较好

技曲演唱歌曲地演唱歌曲

演

巧唱

器吹奏三首及吹奏两首乐吹奏一

乐以上乐曲，富有曲，正确流畅首乐曲，基本

演表现力