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文化在继承中发展说课稿青白江中学史康莉2013.10

考情呈现2010年：江苏卷选择题北京卷选择题天津卷选择题2012年：全国卷主观题广东卷选择题江苏卷选择题安徽卷主观题2013年：北京卷选择题广东卷选择题山东卷主观题

教材分析本框内容是第二单元文化传承与创新中第四课文化的继承性和文化的发展中的重要内容；主要讲述了继承和发展的关系以及影响文化发展的因素。教材按照“是什么-为什么-怎么看-怎么办”的内在逻辑展开，注重了教材本身的内在逻辑与现实生活的统一；在现实来看，如何使文化在继承中发展既是一个社会热点，也具有很强的现实探索性。

学情分析高中学生的心理日趋成熟,有一定的知识积累,且比较丰富；语言逻辑性强表现在其主动性，积极性得到极大的调动。本课教学设计就是要引导学生自己先阅读书本、独立思考、激发学生思维，引导学生各抒己见，让学生自己得出解答问题的结论，不追求答案的唯一。特别注重创设的情景的选择性，有针对性和实效性，引导学生们积极、主动参与，使他们的潜能、智慧得出充分挖掘、展示。只有当学生们在课堂上表现出来的独特的、有创意的设计见解，学生主体参与和教师主导相结合。

教学目标（1）、通过学习本框内容，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，确立对待传统文化的正确态度，做自觉的文化传承者和享用者。（2）、让学生认识到文化对一个国家、民族的重要性，增强主人翁意识和文化使命感。2、过程与方法目标：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；理解文化继承与文化发展的辩证统一性，初步把握辩证分析能力；利用情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力3、知识与技能目标：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系、教育在文化传承中的重要作用。

教学理念及教学法教学理念：新课改的核心理念是“自主、合作、探究”，所以本节课的教学主要以学生的发展为本，从学生的生活实际出发，让学生在活动中通过感悟与体验获取知识，提高分析问题、解决问题的能力。教法和学法教法：合作探究法；情境教学法；启发式教学法。学法：自主探究学习法。

教学过程导入：以图片的形式，从春节的传统习俗在过去和现在的区别导入。过程：出示资料，组织讨论，让学生在讨论中体会文化的继承和发展。设计意图：以传统文化习俗引入，调动学生兴趣，感受传统文化对今天的影响，经济的发展和社会生活的变迁对文化的影响，既可承接上一个框题传统文化的继承，又可起本框题文化在继承中发展。通过资料的欣赏，让学生了解春节习俗的古今之别，增强文化的认同感。通过讨论的设计，让学生真切感悟到作为文化的传承者需要思考的地方，达到突出本课的重点——文化继承和发展的关系。

教学过程【讲授新课】情景教学法探究一：展示资料中法互办文化年、中俄文化“中国文化节”（组织学生分析、思考）问题1：中国和法国、俄罗斯开办文化年的目的（学生回答，教师总结：通过文化年活动，我们可以促进两国文化的交流，加深两国人民的了解，推动中法关系、中俄关系的发展；）问题2：中华文化走向世界的原因（学生回答，教师总结：中国国力增强，国际地位提高，对世界的影响力增强，说明一定的文化是由一定的经济和政治决定的，引出生产力与生产关系的矛盾运动，决定着文化的发展。）

教学过程探究二：2013年10月15日上午，以“创新驱动·高新技术·军民融合”为主题的2013中国科技城科技博览会在绵阳隆重开幕。展示视频资料2013年绵阳科博会亮点问题1、绵阳举办科博会目的（学生回答，教师总结：集中展示我国在自主创新、成果转化、人才开发和产学研用结合等方面的必威体育精装版成果）绵阳科博会开幕式现场，由100个传感器系统组成的全控智能机器人登台跳起“科技style”；神州十号航天员聂海胜、张晓光助阵科博会，向世界人民问候；低碳纤维山地自行车开入大转台，智能流动小机器人为主持人进献话筒……整个开幕大会始终坚持将必威体育精装版的3D技术融入其中，充分彰显了现代科技文明之美。问题2：科学技术的进步在生活中发挥的作用？（学生回答，教师总结：绵阳科博会是一场科技盛宴，也是一场文化盛宴。科技的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。）

教学过程探究三：展示视频资料《孔子学院》问题1：国家汉语办在国外开办孔子学院的目的（学生回答，教师总结：通过教育，我们可以实现传统文化的传递；）问题2：通过“孔子学院”，我国会向国外传递怎样的中华文化（学生回答，教师总结：通过教育传递传统文化又具有选择性）问题3：“孔子学院”应如何利用国外的文化来推动中华文化融入世界（学生回答，教师总结：与当地的本土文化相结合，教育传递文化又具有创造性）问题4：以电影的形式传递中华儒学思想说明了什么（说明科技可以推动文化的发展）问题