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鲁迅;第二课时;
故乡是一日不如一日,昔日的蓝天、明月已荡然无存,留下的只是“阴晦”、“苍黄”和“萧索”。故乡的景物发生了巨大的变化,那么仅仅是景物发生变化了吗?故乡的人发生了什么样的变化呢?
;跳读课文,找出文章中对闰土和杨二嫂的细节描写,独立思考并做批注,分析人物形象的前后变化。;1.文中运用对比手法,从不同角度对闰土进行了刻画,试完成下表。;变化点;;思考:
(1)闰土由朝气蓬勃、热情开朗、勇敢善良的“小英雄”变成了苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝的“木偶人”,原因是什么呢?
(2)作者为什么要塑造闰土这个形象?;1.杨二嫂是一个怎样的人?小说是从哪些方面描写她的?;变化点;;2.杨二嫂的人物形象是什么样的?作者是通过什么方式将她的形象塑造出来的?
;3.闰土和杨二嫂二十多年来为什么发生这么大的变化?什么原因使他们前后判若两人?;【人物形象分析】;我
之
变;本文写于1921年1月,它反映的是广大农民日益陷入深重灾难的年代。辛亥革命并没有改变农村的封建土地关系,农民仍然处于残酷的剥削和压迫中。同时,帝国主义加快了对中国的侵略步伐,中国军阀连年混战,苛捐杂税、强抢豪夺,各种苦难一起向农民压来。广大农民被逼得倾家荡产,在经济上、精神上遭受了极大的摧残,形成了农村一片荒凉萧条的景象。;“我”回到了故乡,见到了曾经天真活泼的伙伴闰土变得麻木而迟钝,见到了曾经的“豆腐西施”变成了尖酸刻薄的庸俗小市民,“我”从他们身上看到了旧社会的逐渐衰败,“我”的心情仿佛就和初回故乡看到的那萧条的景象一般,或许也是悲凉的。那么,“我”真正的感受到底是怎样呢?我们下节课将一起走进文中“我”的内心世界。;;板书设计;第三课时;
故乡的环境变了,故乡的人也变了,“我”又该何去何从呢?让我们继续品读《故乡》。
;面对回故乡的所见所闻,这位同情、热爱劳动人民的具有进步思想倾向的知识分子当时有什么样的感受?请用原文回答。;我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如??土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。;我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。;《呐喊》;【拓展提升】;【拓展提升】;哪怕就在悲凉之中,压抑之中,孤独之中,迷惘之中,绝望之中,他仍没有放弃对新生活的希望和追求,他不断发出来自“铁屋子”中最为决绝的呐喊之声。这是绝望中永不屈服的抗争。这就是我们的鲁迅。
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