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;;01;期中考试情况
期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测,期中考试中反映的一些问题,我们要引起重视:
1.部分学生学习目的性不够明确,学习的自主性较差,缺乏自觉性。
2.部分学生的学习习惯和方法不正确,效率较低。如没有时间观念,书写潦草,屡教不改,计算粗心等等。
3.学生的学习自觉性较差,没有主动性,做什么事都要老师监督着,班干部看着,甚至于在屁股后边盯着。;在每一次知识反馈练习上,大部分完成得比较差的同学都会说:“不是我不会做,是我粗心了。”,同学们总是习惯性地把“错误”归纳于因为“粗心”。然而,真的是因为“粗心”吗?;错因分析:;成绩背后的问题
1.个别同学学习习惯不好。习惯﹣性格﹣命运。上课不够专心,学习态度不端正,学习不够专心,甚至出现开小差、走神,自己活在自己的世界里,完全不顾老师所讲的内容。
2.有些学生作业马虎,作业差错多,选择题乱猜,计算题只写一个答案;老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯,导致已做过的练习屡做屡错。
3、时间观念较差,贪玩,迟到现象严重。
4、基础太差。想学但是跟不上..老师反复强调的知识点没落实到位,平时作业看起来不错,尤其是家庭作业,但实际掌握知识不准确、不牢固,有抄袭作业的现象。;改掉“粗心”的习惯(功在平时)
1、慢读题,认真审题,养成圈画关键词的习惯。
2、专心做题,有理有据,做到心中有数,胸有成竹。
3、养成做完检查的习惯。
4、养成认真书写的习惯。
5、基础知识牢牢掌握,课上认真,课后也要及时巩固复习。;02;数学成绩上不去,是因为有这些坏习惯!;计算的准确性比速度更重要,要在提高准确性的基础上提高速度,就要有经常练口算的习惯,如果每天花10~20分钟练口算,由易到难循序渐进的练习,计算能力就会稳步提高。;A等级;课本的本也是根本的本,平时所做的任何题型,其实都是从课本中的例题演变过来的,课本上的定理公式推导过程都很重要,经常翻看课本,比看网课和刷题更有效。;
在做题的时候,要养成圈画的好习惯,画出题中的重要关键词,可以迅??理清思路,排除干扰项,在做选择题或分类题的时候,可以将已经排除的选项划掉,这样思路更清晰。;
平时作业或测验中有错题是正常的,建议用错题本将错题记录下来,写清楚为什么错,然后再多做几道同类型的练习,下次就不会再错了,平时将错题本拿出来复习,可以温故知新。;
养成画草图的习惯,画图可以更容易得到解题思路,较复杂的或不确定的题先在草稿纸上做,计算应用题结果的时候应在草稿纸上笔算,确保计算无误,在草稿纸上也要注意书写清晰。;
经常预习没学过的知识会增加对数学的兴趣,经常复习以前的内容,会自然的和当前所学的知识结合,有时候很难的部分,经过一段时间后回去复习,就会觉得变得简单了,预习和复习能让自己更有信心。;希望我们的家长引导孩子在每一次“错误”中学会寻找原因,而不是找“因为粗心”类似这样的借口。让孩子在分析“错误”的过程中,发现自己的不足,找出自己薄弱的知识点,及时查漏补缺。;03;关于家庭作业的建议:;对于孩子的家庭作业,希望您每天晚上能抽出10分钟检查,及时了解孩子当天的学习情况:
(1)检查了解孩子有没有做完作业。而不是问一句:“你做完了吗?”自觉的孩子不需要问,不自觉的孩子问了也是白问。
(2)检查书写是否工整,有没有空题不写、不写单位、不写答等作业态度马虎的现象,如果有这种情况,家长必须重视起来,引导孩子端正学习态度,养成良好的答题习惯,提高作业质量。
(3)让孩子尝试把学过的内容、难题自己讲一遍,做出来不如讲出来,听得懂不如说得通,孩子能开口说解题思路是最好的思维训练方式,给孩子鼓励,再多记一题就是进步。;众所周知,计算是学习数学最基础的能力,计算能力的高低直接影响学生的数学成绩,也是社会生存的一项基本技能。
在五年级下册,孩子主要学习了分数加减法、分数乘除法、长方体(正方体)表面积以及体积,还有解方程等计算内容。
;我们班计算能力待加强的学生有:xxx
计算能力的培养不是一朝一夕的事情,需要不断的坚持练习,希望希望家长们多跟进孩子的计算过关情况。对于计算薄弱的孩子,条件允许的话可准备一本专门的计算练习,让孩子每天练一练,帮助提高孩子的计算能力。
;引导孩子合理用好在家时间。
有个别家长反映,孩子大部分作业在学校完成了,孩子回到家经常是看电视、甚至玩手机。
(1)沉迷于电视。(看电视时间无节制,看到很晚,导致第二天上课打瞌睡、无精打采。沉迷于电视情节,分散学习注意力,无心向学。)
(2)手机使用问题。毁了一个孩子最快的方法:给孩子一部手机。
(沉迷游戏、看短视频、建群聊天、心思全不在学习,回到学校上课更是魂不守舍、精神
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