对中小学心理健康教育的认识 .pdfVIP

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

对中小学心理健康教育的认识

在我国基础教育深化改革、实施全面推进素质教育的今天,心理

健康教育越来越被大家所重视,学生的心理素质是整个素质的基础、

核心和归宿。

一、什么是心理健康教育

面对二十一世纪全球范围内更加激烈的人才竞争,面对迎面而来

的信息社会,面对知识经济时代,面对当前学校中、社会上出现的种

种教育问题或与教育有关的问题,人的创造力、理性选择能力、责任

感和合作性受到空前的挑战。以人文精神取向,以助人成长为宗旨的

心理健康教育已经作为一种教育理念,一种教育途径、一种教育技术,

同时也作为促进教育改革的有生力量之一,正在走入我们的学校、家

庭和社会。

心理健康教育也称心理教育、心理素质教育等,是培养受教育者

良好心理素质的教育,是提高受教育者心理机能,充分发挥其心理潜

能,促进个性发展的教育,是教育者与受教育者心理的自主构建相互

作用的社会活动过程。中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心

理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素

质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动;是素质

教育的重要组成部分;是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》,落

实“跨世纪素质教育工程”,培养跨世纪高质量人才的重要环节。心

理健康教育的内容包括发展学生的认识能力(即观察力、记忆力、思

维能力、想象力、注意力),培养健康的情绪、高尚的情感、坚强的

意志、良好的个性,学会生活、学会学习、学会思考、学会创造、学

会关心、学会自我教育。心理健康教育是有效的提高学生心理素质,

全面实现素质教育目标的重要组成部分。只有当学生的内心世界与外

界生存环境相适应、相和谐时,学生的德、智、体、美等方面才能得

到提高。因此,心理素质是学生素质结构的核心与基础,学生的一切

发展都是在此基础上、以此为背景来展开的。心理素质的发展既是素

质教育的出发点,又是全面素质教育的归宿。

心理健康教育是教育本身应有的内涵之一。教育的目标就是培养

全面发展的人,全面发展包括身、心两方面都得到健康发展。当前中

小学教育要实现应试教育向素质教育的转变,心理健康教育占有重要

地位。健康不仅仅是传统意义上的身体健康,还包含良好的精神状态、

健全的社会适应能力,即身心健康。因此,中小学就迫切需要心理健

康教育。中小学生越来越多的心理问题,如嫉妒、自卑、任性、孤僻、

逆反心理乃至自杀、犯罪等,迫切要求学校开展心理健康教育。

二、国内外心理健康教育的研究

心理学的发展往往与经济发达程度密切相关,国外一些发达国家

对心理学、包括学校心理学的研究早而且也比较成熟,国外围绕中小

学生心理健康教育专门有一门学科叫学校心理学,本世纪初产生,30

年代后逐渐发展起来,尤其是近年来发展很快,它主要研究5岁-18

岁这一年龄段的问题儿童、青少年和有学习不良、学习困难、学习障

碍或行为障碍等的儿童、青少年。现在国际上已专门成立了一个学校

心理学联合会。在美国,学校心理健康已形成了较完整和成熟的体系,

并且每5000名至7000名学生中必须有一名学校心理学家,这与联合

国教科文组织的要求是一致的。

我国的学校心理健康教育从80年代起步,也有了不少研究成果,

如今已有不少学校重视学生心理健康教育的研究,并且进行了积极的

探索和实验,已取得了不少成功的经验。

成都市第十二中学将学习心理、健康情感、坚强意志、人际适应、

反应适度、青春心理、升学与择业心理、健全人格等八方面的心理教

育内容纳入到心理素质教育课程《中学生学法指导课》、《中学生心身

指导课》和其它学科的课堂教学之中。(见《人民教育》1998年第一

期《营造青少年“心的乐园”一一成都十二中心理素质教育纪实》)。

华东师大一附中提出了心理健康教育的一套方法,总的说来是:

心理教育要全面、心理咨询应及时,心理调查、心理训练为辅佐。具

体做法是:(1)开设心理教育课,每周一节,排入课表,系统接受心

理教育。心理教育课是学生接受心理健康教育的主要途径,课内学习

心理卫生常识,学会自我控制、自我调节等保健知识,培养良好的心

理品质,提高人格水平;(2)心理教育渗透到各学科教中;(3)心理教

育渗透在品德教育和课外活动中;(4)创建良好的校园心理氛围;(5)

向教师宣传心理卫生常识;(6)建立学校一一家庭一一社会心理教育

网络。

上海市教育科研重点课题《现代学校心理辅导模式研究》提出了

学校心理辅导的模式是一个基本精神、两条基

文档评论(0)

精品文档 + 关注
实名认证
文档贡献者

有多年的一线教育工作经验 欢迎下载

1亿VIP精品文档

相关文档