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手工猪的教案通用6篇

手工猪的教案篇1

教学目标：

1．激发幼儿对编织的兴趣与探究本领，并学会用纸条编织井字结。

2．激发幼儿的创造力，大胆想象、试验用折、剪、卷等技能将井字结变成各种形状的花。

3.让幼儿感受花朵的美丽。

教学准备：铅笔、剪刀、双面胶、彩色纸条若干、背景展板。

教学过程：

一、激趣引题

“春天到了，花园里的花开的好美啊！我们来看看都有哪些美丽的花？她们是什么样子的？”

出示ppt,率领幼儿欣赏各种样式的花朵。

二、试验

1．引导幼儿大胆、自主试验，用不同颜色的纸条变出花朵。

“这些花朵美不美？“在你们的料子篓子里有很多彩色的纸条，你们可以拿起来试一试，看看这些美丽的纸条能不能变成花朵。”

幼儿自由探究操作，充分发挥想象力和创造力，老师确定幼儿自创的方法。

情况一：（有幼儿做出了花朵）“有些小伙伴试验用自身的方法做出了美丽的花朵，我们一起来欣赏一下。”“请你来说一说你是怎么做出来的？”

情况二：（没有幼儿做出花朵）“小伙伴们试验了很多种方法，我刚才看到有的小伙伴折，有的小伙伴卷，但是都没能做出来。没关系，老师这里有一种方法可以做出美丽的花朵来，我们一起来看一看。”

三、老师讲解示范井字结的编织方法

1．用不同颜色的四张纸条编织井字结花朵。

“刚才很多小伙伴都大胆试验了，老师这里有一种用纸条编织花朵的方法，你们想学吗？”

2．老师示范，将叉开的纸条按规律穿插。

将每张纸条对折，并用铅笔标上数字1、2、3、4；强调握纸条的时候将有数字的一面朝向自身。

教孩子记住编织的技巧：

“先将纸条1横着拿，用纸条2从下面夹住它，注意空出一些距离。下面的纸条3夹住纸条2，纸条4夹住纸条3，再将纸条4从纸条1中心穿插进去。”

注意：（大的数字压小的`数字）“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1.上下左右拉一拉，每根纸条收收紧，一朵小花编好了。”

3．再次示范，请个别幼儿上来共同操作，让幼儿自主探究规律。

“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1.轻拉“尾巴1和3”，轻拉“尾巴2和4”，四个纸条收收紧，一朵小花编好了。”

四、幼儿操作，老师引导

“现在请每个小伙伴都来做一朵井字结花朵。”

1．对本领弱的幼儿适当予以帮忙。

2.提示幼儿用剪刀、铅笔时的安全注意事项。

假如要变成不一样的花只要将叉开的纸条用不同的方式变的不一样就行了。“小伙伴们的井字结花朵都编好了，请你给它做出形状不同的花瓣，请你亲手将它种进我们的花园里，让老师的小花园里开满美丽的花吧。”

幼儿操作，老师引导，让幼儿变出各种形式的花瓣。

五、呈现沟通

1．展板：“我们的小花园”，孩子将自身的作品放在展板上。

2.点评：“你们的花朵太美丽了！”“你最喜好哪一朵？他是什么样子的。”

六、延长

1.率领幼儿在花园展板前合影。

2.我们再去幼儿园的小花园里看一看，还有哪些美丽的花，下次一起来做一做，好吗？。

手工猪的教案篇2

设计意图：

每当我跟小伙伴们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。在一次教学活动《雪花飘》中，孩子们又在谈论毛毛虫到哪里去了，毛毛虫到底是什么样子的。孩子们的兴趣点实现了共鸣。同时，老师应发现幼儿喜好的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探究兴趣，敬重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步延长幼儿对毛毛虫的兴趣，并将蒙氏教育中的五指抓、三指抓渗透其中。

活动目标：

1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并试验为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。

2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，加强幼儿双手动作的快捷性和协调性。

活动准备：

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗

活动重点：

将报纸揉成球

活动难点：

将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。

活动过程：

一、设置情景，引发兴趣。

老师：今日，徐老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？

老师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。

二、通过察看分析，鼓舞幼儿大胆猜测毛毛虫的制作料子。

1、老师：小伙伴们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓舞幼儿说一说做毛毛虫所用的料子）

2、老师：刚才小伙伴们说了很多做毛毛虫的料子。那，毛毛虫到底是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。

（老师边打开毛毛虫边向幼儿呈现所用料子并要求幼儿说出料子名称。）

老师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。

三、老师示范。

1、老师：那你们知道徐老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看一老师到底是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（老师开始示范）

先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞